枣庄市初中美术“备-教-学-评一致性”研讨活动在枣庄翔宇中学举行

冯亮

暮春四月，风和日丽，为贯彻落实 2021年全市教研工作会议精神，研讨交流"备-教-学-评一致性"课堂教学经验，进一步推动新课堂达标活动深入开展。经枣庄市教育科学研究院研究决定，4月29日上午，在枣庄翔宇中学召开全市初中美术“备-教-学-评一致性”研讨会。 参加本次研讨会的有，枣庄市教科院杨小勇老师，枣庄市美协秘书长、市中区教研员张曼丽老师，台儿庄市体卫艺科长徐航吉老师，市美协副主席、峄城区美协主席、美术教研员蔡瑞邦老师，枣庄市美协秘书长、市中区美协主席、美术教研员张曼丽老师，枣庄十五中艺体主任徐冰老师，山亭区美术教研员孟祥成老师，枣庄翔宇中学副校长孙亮亮老师以及来自全市的美术学科中心团队骨干教师。 课堂观摩 会议第一项内容是课堂观摩环节，在枣庄翔宇中学奚仲楼录播室，由山亭区美术教研员孟祥成老师带来了《花的变化——扮靓生活的花卉纹样》一课。本课以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩，是装饰图案最常见的一个纹样，本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的设计变化、装饰美化这两个形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。整堂课的设计体现出新课堂改革“备-教-学-评一致性”的要求，层层围绕“教-学-评”展开活动，以评促教，以评促悟，充满智慧。 参观校园 课堂观摩完毕，在枣庄翔宇中学德育学工处汤开云主任的引领下，所有参会人员参观了枣庄翔宇中学的校园文化建设。古树名木高低错落，校园四季花团锦簇。民主决策，家校共育，师生自治，科学高效，处处彰显“以人为本、与人为善、对人负责、助人成功”的作风。 集中研讨 枣庄翔宇中学德育学工处汤开云老师 在枣庄翔宇中学墨子楼113会议室，所有与会人员对美术学科“备-教-学-评一致性”进行了集中研讨，会议由枣庄翔宇中学德育学工处汤开云主任主持。 枣庄翔宇中学副校长孙亮亮老师 枣庄翔宇中学副校长孙亮亮老师致欢迎辞，对我们学校的工作，特别是美育课程开发方面的做法作了简单介绍。学校积极开展课程改革，不断探索、实施适合学生成长发展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，努力为学生的未来人生奠定坚实而丰厚的基础，校园里的每一个细节都彰显本校的教育特色。 山亭区美术教研员孟祥成老师 接下来，山亭区美术教研员孟祥成老师，对他执教的《花的变化——扮靓生活的花卉纹样》进行了自评。他指出，利用蓝色印花布微视频进一步拓展提升学生对非物质文化印染传统的一个传承有一个了解，也是对印染传统文化的一个传承。这里面的花卉纹样来自于我们的生活，经过我们的设计创作，又装饰美化了我们的生活，艺术取之于生活，用之于生活，让我们一起发现美，敢于创造美、装饰美、传承美。孟老师表示，将进一步落实美术学科“备-教-学-评一致性”的要求，有决心、有信心把美术学科“备-教-学-评一致性”工作做好、做细，在实践中不断完善，不断提高。最后，孟老师非常感谢大家对本课的点评，欢迎大家来到山亭，来到翔宇中学，诚挚邀请大家假期来山亭游玩，感受山亭的风土人情，美丽景色。 王芳老师 田蕾老师 美术学科中心团队骨干教师进行了评课议课。山亭区美术学科中心团队骨干教师代表王芳老师和田蕾老师分别对孟祥成老师执教的《花的变化》一课进行了客观评价。结合七年级学生生活经验和学生活跃的思维，本课由花卉从写生图形到花卉纹样的变形过程，再由认识花卉纹样到掌握设计花卉纹样，进而感悟花卉纹样在生活中的应用，增强了设计美化生活的意识。 枣庄十五中艺体主任徐冰老师 本次研讨会的重点是课程纲要撰写工作。枣庄十五中艺体主任徐冰老师进行关于《如何撰写课程纲要》的专题讲座。徐老师分别阐述了什么是课程纲要？为什么要进行课程纲要编写？怎样进行课程纲要编写？从理论到实践，作了详细解读。 市中区教研员张曼丽老师 市中区教研员张曼丽老师，作了《浅谈新课堂何去何从》的专题讲座。开场，张老师打破常规，首先带领所有与会人员进行了一场手势舞，以缓解疲劳，愉悦身心，讲座在欢乐、融洽的气氛下进行。张老师指出，要明确学科课程纲要的内涵与意义，把握学科课程纲要的基本结构与内容，落实编制学科课程纲要到有关要求，加强对学科课程纲要的指导与评价。张老师分析了课堂教学的现状，并提出“教学有法无定法”，“创造模式”，“不唯模式”，“走出模式”，“教学要有模式”，“模仿学习他人模式”。 枣庄市教科院杨小勇老师 最后，枣庄市教科院杨小勇老师作《美术学科“备-教-学-评一致性”》专题报告和大会总结。杨老师充分肯定了孟老师执教的《花的变化——扮靓生活的花卉纹样》这一课，进行了客观评价。“备-教-学-评一致性”是本次会议的主题，也是课程原理的基本要求，是课程实施的基本规律，是国家的课程设计最终转化为学生实际素养必须遵循的原则。课堂教学作为课程实施的基本途径，自然也必须符合这样的要求，依据这样的规律，遵循这样的原则。“备-教-学-评一致性”的课堂教学变革，是从“方案设计”到“课堂实施”全方位的专业探索。“备-教-学-评一致性”专业方案的设计，是“备-教-学-评一致性”课堂的基础、起点，但不等于我们的课堂就“备-教-学-评一致性”起来。杨老师也指出，要敢于打破常规，不拘一格，活学活用，不要被教材束缚，敢于创新，结合本地文化特色，深入挖掘，把被动做变为主动做。 根据美术学科“备-教-学-评一致性”的要求，杨老师对下一步美术课程纲要编写工作作了具体指导。她提出，编写工作需要整合，遇到困难，充分发挥团队合作精神，凝心聚力，大家共同解决。本次研讨会让我们更加明确了今后的教学方向，为今后的美术教学、新课堂改革指点迷津，让美术老师的新课堂有法可依、有根可循。