<p class="ql-block"> 为了积极推动教研工作实现转型发展，作为全国基础教育教研工作的业务牵头部门，4月29日教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所联合中国教研网持续开展公益性的常态化在线主题教研活动“教研在线”。</p><p class="ql-block"> 以下是小学语文学科山东教研基地的主题教研活动。</p> <p class="ql-block">本次活动聚焦统编小学语文教材精读课例教学深度研讨，既有专家学术报告，也有精读课例教学展示与论坛，还有专家结合课例进行的点评指导。这些活动内容，旨在探索统编小学语文教材精读课例教学策略，帮助一线教师更好地实施精读课例教学。</p> <p class="ql-block">第一堂课例展示是朱洪芸老师的《刷子李》第一课时，朱老师是高级教师，山东省特级教师，山东省优秀教师，山东省优质课一等奖，获得了众多荣誉称号。</p> <p class="ql-block">在朱老师的课堂上，语言生动有趣，孩子们听得津津有味，与老师互动交流，整个课堂仿佛一场朋友间的对话，在对话和交流中获取知识。</p> <p class="ql-block">而《刷子李》的第二课时由邹秀丽老师进行课例展示，作为泰安市学科带头人，邹老师在课上精准地引领学生去思考、去讨论，孩子们成为了课堂的小主人，邹老师注重引导学生的思维方式，而不是仅限于课文内容的讲解。</p> <p class="ql-block">教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者。学生由被动的接受者，转变为学习的主人。他们不仅有老师组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。</p> <p class="ql-block">上午的最后一堂课例展示为李玉玺老师的《闻官军收河南河北》。</p> <p class="ql-block">李老师评价学生的语言是那么贴切、到位，如运用“你最聪明”来鼓励学生，“我相信你会更加努力的”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等，这些朴实、自然的语言，使观看的教师们感触很深，在以后的课堂上，可以试着让学生们感受到这些美丽的评价语言。</p> <p class="ql-block">接下来是“精读课例教学大家谈”环节，泰安市实验学校的部分骨干教师，针对于刚才的两节课例展示发表自己的见解，对于两位老师的课堂优势进行学习和升华，对于课堂中的安排不合理之处也提出了自己的改进建议，在各位老师的讨论和发表中，大家获益匪浅，相信对于今后的语文教学会有更深的体会。</p> <p class="ql-block">上午两位老师的课例展示让人意犹未尽，下午仍有陈霞和李家栋两位优秀教师带来课例展示，分别为《青山处处埋忠骨》和《威尼斯的小艇》。</p> <p class="ql-block">这次听课学习，使老师们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，应该本着吃透教材，吃透学生的想法，向提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。</p> <p class="ql-block">相关年级的老师们都利用闲暇时间认真观看学习并做记录。</p> <p class="ql-block">教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生的思绪。</p><p class="ql-block"> 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁、准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。</p> <p class="ql-block">最后的学术报告环节，由山东省教育科学研究院的李家栋教研员针对统编小学语文教材精读课例，发表自己的教学建议。在李老师的发表中，真切让人体会到“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识点全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的，才是教育的重点。</p> <p class="ql-block">最后，用专家的一句话来共勉：战胜疫情是第一轮考验，线上教学是第二轮考验。不让一个孩子掉队，是作为教育者的担当和良知。无论线上还是线下，我们都在学习的路上……</p>