<p class="ql-block"> 为了打造课堂教学的高效性，进一步提高教师参与课堂教学的积极性和主动性，4月29日桥头小学进行了“优化课堂艺术，提升课堂教学”的教研活动，这次活动为全校老师提供了一个学习交流、探讨互助的平台，本次教研活动包括学习课堂艺术和教学常规检查两项内容。</p> 一、学习课堂艺术 <p class="ql-block"> 高孝玉主任主持讲授了《课堂教学要有“三声”》，课堂是教师工作、学生学习的主阵地,怎样构建高效课堂,怎样提高课堂教学质量,是每一名教师所追求的基本目标。课堂教学的效率,实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师性之心相融,才能实实在在地获得教学的成功。</p><p class="ql-block">1、课堂教学中要有”笑声”。 </p><p class="ql-block">心理学研究证明，人在快乐中学习, 学习更主动,接受知识更快。有笑声的课堂教学,教学效率会更高。</p><p class="ql-block">2、课堂教学中要有”赞美声”。</p><p class="ql-block">课堂就是学生出错的地方,教师要允许学生出错, 如果没有错，那就不需要教学了。教学中,我们要改变那种一味批评纠错的方式,用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。这些“赞美”，催发师生学习进取精神,激活师生沉淀的潜力,提高师生的美感品位。</p><p class="ql-block">3、课堂教学中要有“惊讶声”。</p><p class="ql-block">“好奇”是孩子们的天性,课堂教学要激发学生的惊奇感,要引发学生的惊讶声。这样的教学,能够引导学生学习自觉性,培养学生的探索精神,启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂,教学质量一定很高。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真学习了课堂教学艺术，收获满满。课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题。哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。相信在桥头小学老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多桥头小学的教学风景，让桥小师生享受到更有意义的教育幸福。所以，同伴们，加油吧！让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更精准的教学课堂！</p> 二、教学常规检查 <p class="ql-block"> 曹宝红副校长带领老师们进行了教学常规检查，老师们对各年级的常规资料进行全面细致的检查，包括：听课记录、教案、教师读书笔记、学生作业、作文、周记、月考试卷等。经过检查，教师们都严格按照学校教学常规要求规范自己日常教学行为，备课态度认真，批改作业及时认真。学生在书写方面进步很大，做题正确率也有了很大的提高。教师们互相借鉴，学习经验，取长补短，查缺补漏，努力提升自身教学质量。</p> <p class="ql-block"> 教学常规检查已成为一种习惯。本次检查，进一步规范了学校的教学管理，促使老师们更加扎实地做好平时的教学工作。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活开展得既充实又扎实。老师们在教研活动中相互讨论、相互学习，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。本次活动有效地激活了高效课堂的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。</p><p class="ql-block">编辑：侯建玲</p><p class="ql-block">审核：曹宝红</p>