<h3>青山代有才人出，全凭老将来扶持。来年再有新生者，十丈绿荫绕学堂。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为了全面提升语文课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进新教师语文专业化发展。3月18日下午，教研员郑花老师带领6位新进教师成立语文教研小组，开启一次学习和进步的教研之旅。此次研修历时一个半月，采取分板块突破新教师“教与学”脱节的问题。本次研修活动共有四个环节<br></h3> <h3> 一是郑老师边试讲《威尼斯的小艇》，边引导新教师感悟教学技巧与方法。 二是集体备课《蜘蛛开店》。备课过程中郑老师从4个方面向新教师分享教学经验：首先是预习，采用师生共同预习法效果更佳；其次是备课，熟读课文后抓关键字、词、句、段理解课文并灵活运用教参理清思路；再次是教法，灵活运用表格、填空、归类等方法实行教学；然后是要紧扣教材、《教师用书》、课后练习及同步训练设计问题，问题设计需少而精；最后，留足时间给学生进行“写话”练习。郑老师无私的分享使新教师受益匪浅。分享完教法和经验后，郑老师以《蜘蛛开店》为例，多角度引导成员讨论探究教学点，集思广益，取长补短备完课，再让成员自主完成教案及课件。<br></h3> <h3> 三是教案修改。郑老师在教案的修改中不遗余力，认真修改教案16余次，竭力促进了新教师专业化成长。</h3> <h3> 四是上课环节。同课异构课列中，教师们尽情绽放，时而朗读课文归纳再填表格内容，把内容的复杂变清晰了；时而体会感情描写句子，注重了语文的写；时而想象说话再填空连线，做到精讲多练......把课堂真正还给了学生。<br><br></h3> <h3> 看!这是大胆创新的马倩淼老师!</h3> <h3> 这是郑花老师听课后所给的建议和意见！</h3> <h3> 看！这是幽默诙谐的苏蕊老师!</h3> <h3> 这是郑花老师给出的宝贵意见！</h3> <h3> 这是有的放矢的尹崇雅老师!</h3> <h3> 这是认真严谨的江荣梅老师!</h3> <h3> 郑花老师听课后的点拨！</h3> <h3> 这是热情洋溢的曾晓霞老师!</h3> <h3> 这是逻辑严谨的马珊老师!</h3> <h3> 郑花老师宝贵的经验分享！</h3> <h3> 瞧！这闲庭信步、自信从容的是郑花老师!</h3> <h3> 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。一个多月的教育教学探究恰如一场及时雨，让我们新教师教学素养得到提升，促进了教学的有效性。但“路漫漫其修远兮，吾辈仍需上下而求索。”</h3>