加强师资队伍建设，提振乡村教学活力——小店区教育局教研室开展“送教下乡”活动

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        为了促进区域内教育均衡发展，发挥优秀教育资源的引领作用，促进青年教师成长，扎实推进“时代新人”思政课建设，小店区教育局教研室于2021年4月28日上午组织开展优秀教师“送教下乡”活动。

      此次活动在刘家堡一中和黄陵中学同时进行。小店区教育局教研室中教组各学科教研员及全区相关学科部分教师参加了活动。

      小店区教育局教研室持力关注“青年教师”成长，致力“优秀教师”培养，推进新时代思政课建设内涵式发展。以坚守思政课的价值立场为引领，培养具有坚定理想信念、只想远大的时代新人；以推进思政课改革创新的方向，培养具有扎实学识、德智体美劳全面发展的时代新人；以建设高素质思政课骨干教师队伍为关键，培养具有高尚道德情操、勇担社会责任的时代新人。

      语文学科由太原市教学能手51中张艳老师执教八年级游记散文《壶口瀑布》一课，张艳老师以“天地大美”为课堂设计核心，引领学生“游”壶口瀑布，“探”黄河精魂。整节课以“梁衡眼中的壶口——梁衡笔下的壶口——梁衡心中的壶口”为脉络，兼之以阅读策略中的“默读——寻读——细读——理读——悟读”，将游记散文要素：所至、所见、所感植入其中，和学生们一起体验雄浑壮美的景观、独特的写景视角、层次丰富的感受、畅达自然典雅凝练的语言。在其后的教研活动中小店区初中语文教研员武明珠以“‘行动学习’解锁真实有效的教师专业成长”为题，和学科教师共同交流观课思悟。武明珠首先提出这节课是“帮助、指导学生打开审美的窗户”。教读这类文章就是引领学生体察、认识和理解：世上还有一种人，有这样一双眼睛，他们能看到这样的人、事、景、物；世上还有一种人，有这样一腔情怀、一种情调，他们能有这样的感受，这样的思量。在阅读中，我们突破自身直接生活和阅读的囿限，通过这节课的阅读，扩展、丰富对世界和他人的认识、理解，以此观照自我，触发或启迪对自己的成长的思考。武明珠还强调一是教师在执教过程中要关注教学内容的落脚点：在一个具体的教学活动中学生实际所学的东西；二是发挥结课时重点内容梳理的作用；三是思政元素的渗透要精准对接点，达成“散文中的美学分享、课堂上的美育浸润”。

      数学学科由煤机学校王秀丽老师执教《公式法分解因式》一课，王秀丽老师站在系统的高度、从整体的视角切入，在回顾研究内容的基础上，梳理研究思路与研究方法，引导学生进一步理解了分解因式与整式乘法的关系，自主提出“能否从多项式乘多项式出发得到分解因式新方法”的问题，自然而然地进入了本节课的学习。之后，学生通过举例、观察、对比、归纳，得到了运用平方差公式分解因式的方法，并在教师精心设计的分层训练中得到了巩固和落实。整节课充分体现了学生的主体地位，学生学有乐趣、学有收获，也反映出教师对教材内容的深刻理解、对知识之间联系的准确把握。

      英语学科是由太原市教学能手——38中万金雪老师执教七年级7单元《It's raining !》Section B。万金雪用自己旅行的照片导入，在照片中很巧妙的设计了温度，与本节课的天气有机的融到了一起，在阅读过程中，运用了很多真实的情境，如微信视频聊天等，学生在学中做，做中学，根据问题自己阅读，小组合作口语输出，一个又一个活动很有层次性。小店区初中英语教研员张瑾评课时点评了本节课的4个优点:1.万老师的上课节奏把握很好，关注学生，关注学情，多媒体技术使用非常成熟。2.创设了很多的真实情境，学生在情境中去获取信息，处理问题3.整堂课注重落实，首尾呼应，从明信片开始，最后落脚到明信片上。4.紧跟时代要求，今年在学党史的大环境下，思政课如何有效的渗透。同时提出有效建议，1.一节好课要有很好的设计，要精心备课，有目标意识，要关注学生，注重落实，把知识和能力揉杂在一起，实现老师和学生生命的双主体。2.一节好课要创设真实的情境，去落实知识，对标课标，对标中考。

      物理学科由区三中史晋龙老师执教《设计实验类题目的解题策略》一课。史老师把历届中考中出现的设计实验类题目整体呈现，通过让学生分类，最终依据考查方向，整合为测量类、探究类和制作类三大类型。然后针对各种类型，与学生一起探讨出相应策略。整堂课上，史老师关注学生思维，让学生通过主动尝试、交流辨析，自主建构知识体系。真正让学生动起来，让效果好起来。区物理教研员樊红亮老师组织观课教师开展了评课活动。活动中，观课教师们一致表示史老师的课让大家茅塞顿开，解决了很多教学中的难题。樊红亮老师肯定了史老师的设计思维，也提出了很多建设性意见，从更高站位评价了这节课。

      化学学科由区教学能手区三中的师晔老师执教复习课《生命之源——水》，师晔老师从两个方面，水的净化、爱护以及水的组成、结构、性质、变化、用途等对水进行了专题复习 ，整堂课设计巧妙，环环相扣，联系生活实际，关注学生化学素养的发展，让学生感受到生活中处处有化学。区化学教研员马利军老师在点评时指出，在当前以“考改促课改”形势下，对知识的复习要进行有效的重组和整合以及创新，同时要创设不同的问题情境，情境的素材要多样性，“激励、唤醒、鼓舞学生主动地参与到学习中来 ”。

       道德与法治学科由小店区三中的王慧琴老师执教《憧憬美好集体》，王老师密切结合学生生活和社会生活，选取典型材料，精心设计教学流程，在预设问题的引导下，组织学生自主学习、合作交流、探究分享，并通过层层追问，引领学生从对学习生活中问题的分析到对国家大政方针的了解，从班级到国家，逐层深入地认识、理解了集体的作用及美好集体的特征，实现了对教材内容的深入挖掘，并恰当地与思政内容相结合，将情感态度价值观目标的实现融入知识的学习过程中，提升了学生概括分析能力，丰富升华了学生体验，增强了学生集体意识和观念，为培养学生公民意识奠定了基础。 

      历史学科由刘家堡一中的朱晓红老师展示了九年级的复习课《抗日战争》。本节课以年代尺为载体，突出“侵略”与“反抗”两条主线，展现了抗日战争不同阶段正面战场与敌后战场的抗日史实，体现了“抗日战争是全民族的抗争，中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱”的情感目标。学生在教师组织下，通过年代尺梳理抗日重大事件；通过图文介绍重要事件，提升阐释能力；通过视频感悟人物精神，环环相扣，历史学科核心素养得到提升，体现出了历史的温度、深度与广度。

      生物学科送教的内容是《人体内废物的排出》，由来自黄陵中学的区教学能手赵婷执教。在导入环节，赵老师由尿毒症病人需要进行肾透析的案例引出关于本节课的肾脏的结构和功能、排尿的意义等一系列相关问题，有效地激发了学生的求知欲。在环节教学中，赵老师利用模型、视频、PPT、教材和导学案等教学手段，通过自主学习、阅读教材、小组活动制作模型、小组合作探究等学习方式，给学生创造了较多的动手、动脑和动嘴的机会，一方面对突破教学重难点肾单位的结构和尿的形成起了积极的辅助作用；另一方面有效的增加了学生的感性认识，加深了其对学习内容的理解和巩固；同时促进了学生对结构与功能观的生命观念的形成、发展了学生的科学思维和科学探究能力，再一次认识到人体是一个有机的统一的整体，有效的落实了生物学科核心素养。在学以致用环节，回扣并引导学生解决了导入中提出的问题，让学生体验到了学习的成功和愉悦感；另外认识到了生活中憋尿是一种不健康的生活方式，并懂得了如何保护泌尿系统，对今后的健康生活进行了有效指导。

      优质的教研活动，一定是“学以致用”，甚至“用以致学”，这样的教研聚焦需求、参与性、连续性和情境性。强调个人与团队的相互促进，通过“活动性、合作性、反思性实践”实现专业成长的进阶。

      小店区中辐院学校、47中、晋阳街中学、煤机中学、街道一中、刘家堡二中的各学科教师积极参与到此次活动中来，在交流中老师们表达了此次活动对自身专业成长的驱动力：更新了课堂教学理念，掌握了课堂教学设计的新范式和实操策略，为未来教学指引了方向。

      推进农村义务教育高质量发展，小店教育在行动。旨在探索未来教育理念指引下走向“优学小店”的美好愿景。在乡村学校发展上突出“两高地”定位：一是扎根本土，是传承乡村文化的高地；二是面向未来，是乡村未来教育的高地。小店区教育局教研室创新教研机制，探索乡村教师专业成长“三元”路径：一元“定向”——教师建立自己的专业根据地；二元“研教”——科研是专业发展的最后一公里；三元“从师”——成长借力同伴型的教师共同体。

      在下阶段的工作推进中，小店区教育局教研室将紧紧围绕“坚持问题导向、坚持专业引领、坚持反馈促动、坚持借势借力”，在推进乡村教育高质量发展中，教研高位立意、专业整体提升、措施精准有效。

守正创新，研教担当

奋斗有为，勇担先锋

坚守初心

用智研照亮小店教育未来

指导先行

推动农村学校质量升级

骨干引领

教学改革再添标杆势力

思政推进

研教涵育力承优学根基