阔别已久今相逢，宁沪齐心论说学——记《2035教育现代化目标下学校文化建设路径研讨会》

坤坤

历经了初春的乍暖还寒，穿越了风沙的羁绊，春的脚步在阴晴冷暖的交变中蹒跚。在这个美好的季节，金凤区第三小学迎来了一场盛大的研讨会。子曰“有朋自远方来，不亦乐乎”。全国各地的朋友们齐聚金凤区第三小学，共同参与由银川市教育科学研究所和上海浦东当代好课堂教育发展中心共同举办的《2035教育现代化目标下学校文化建设路径研讨会》。 满城校区活动纪实高朋满座贺开始 　　会议由端庄秀气的金凤区教育局崔茜主任主持，一一介绍了此次参会的来宾，有著名教育专家上海浦东当代好课堂教育发展中心理事长冯恩洪，银川市教科所所长姜俐冰，银川市金凤区教育局局长王永志等重要嘉宾以及各地区教育界的同仁们。 　　接着温文尔雅有气质的姜俐冰所长发言。她说创新素养教育，助力银川教育高质量发展；说学教育让学生在说中学，学中悟，充分体现了以生为本，以学定教的理念，真正把课堂交给学生；说学教育乘着中国好课堂的航船走向了全国各地，说学教育使学生强了，老师高了，学校有名了。 说学课堂展成果 　　教学研讨会观课环节开始了，第一节课是王恩杰老师执教的《田忌赛马》。王恩杰老师沉着冷静，落落大方的教态，真是金凤三小的一道美丽的风景。王老师善于抛出问题，组织学生互评，并且在学生交流活动时，善于发现问题，通观全局，把握时机，适时点拨。王老师不仅讲解精要，而且环节清晰，任务明确，金凤三小的学生们也不甘示弱，他们大胆表达，并且大胆质疑，能言善辩，把说学教育体现的淋漓尽致。本堂课教师指导说学有法，学生展示说学精彩。 　　《抽屉原理》是数学组合数学中的一个重要原理，最早由德国数学家狄利克雷提出并运用于解决数论中的问题。在第二节展示课中，马德虎校长带领六（3）班的孩子们经历了“抽屉原理”的形成过程。课堂上，老师大胆地放手，学生对自己枚举的15种情形自信表达引起同伴们的质疑问难，唇枪舌战后明确是4种摆法。一波未平，一波又起“为什么要平均分？”“为什么要使最大数最小？”学生的质疑声、辨析声再次引起课堂小高潮。观察、猜测、推理，孩子们在交流中体会，在逻辑推理中构建模型思想。 　　英语学科也把说学教育理念运用的得心应手，胥沅秀老师执教的《绘本Magic Tails》充分体现了说学教育的魅力。胥老师采用图片环游法，紧跟小苍蝇借尾巴的主线，利用问题链引导学生学习并理解文本。通过四人小组活动，让学生共同参与完成小苍蝇的路线图，实现思维可视化，从而理清文本脉络。借助路线图复述故事，内化文本。在处理文本的环节，利用模型、视频、表演等多种趣味方式，随文识词、句。随后借助问题，让学生结合生活实际将所学词、句有效、生动地表达。 专家点评促成长 　　首先，银川市教科所语文教研员仇千记老师对王恩杰老师执教的《田忌赛马》进行了点评，仇千记老师说这节课充分体现了人文主题，突出了语文要素，把学生的潜能无限的释放。 然后又说听完三节课后，最大的感受就是说学教育把孩子们培养成一个个小辩手，说学教育让每个学生终身受益。 　　随后，银川市教科所数学教研员胡明老师进行了简单的点评，说金凤三小的学生思维敏捷，在课堂上生成的内容，学生与学生之间的辩论是有效的，能找到别人的问题，并且提出解决问题的办法，学生敢于质疑，老师敢于放手，生生之间有配合，师生之间有默契。并提出了小小的建议，预设和生成稍有出入。学生的倾听的能力和习惯的培养要常抓不懈。 　　最后，冯恩洪教授妙语连珠，发自肺腑的对展示课进行点评。他说在经济转型当中，在教育的不同发展阶段，对教育的要求是不相同的。同样的教材、教师、学生这三个要素的组合关系，会组合出两种截然不同的组合价值，在经济转型的基础教育时代，一定要一手抓大众教育，一手抓精英教育。冯教授对马德虎校长的课用“妙不可言”这四个字高度概括，冯教授还说踏破铁鞋无觅处，互联网时代精英应该怎么培养？答案原来在金凤三小。冯教授还强调好课永远是属于时代的，好课永远是与时俱进的，好课不应该两耳不闻窗外事。听君一席话，胜读十年书啊！冯教授的发言值得每位老师思考学习。 午读观摩展说学 　　下午2：30各位老师在各个班自由参观了说学午读课程。周四的午读课程是阅讲。学生们准备充分，大胆上台阅讲。流利的表达，自信的展示，金凤三小的学生给参观的教师带来了精彩的午读课程。获得了参观教师的好评。 特色课程真精彩 　　午读结束后，苗婷婷老师和六年级班的孩子们展示了说学午读课程——《新闻》。新闻包含了海量的资讯，反映了每时每刻的热点。当新闻遇见了午读本来就是一件奇妙的事情，英语新闻午读更是让我们眼前一亮，苗老师和孩子们精彩的展示，让我们看到了不一样的新闻课程，说学的方式各不相同，孩子们的表现精彩纷呈，不同的课程，不同的内容，共同聚焦于学生素养的全面培养。 专题讲座有含量 　　走近三小，走近说学，对于说学，每个人都有自己的理解，那么究竟什么是说学，为什么说学，怎样说学，说学能带来些什么呢？王晓川校长带我们走近说学了说学。 　首先王校长对各位老师的到来表示了热烈的欢迎。 王校长说因为18年前的课改梦，走进了说学，多年以来也因为说学获得了一些成绩。好课堂的好，好在各美其美，美美与共。说学教育因课改走近梦想，也在追梦的路上。 　　说学教育梦的前方在哪里？王校长指出，是学习方式的改变。只有自主、合作、探究的学习方式才能一个人独立思考，才能有效的思考，才能将学生引向深度思考。因此“说中学”与“学中说”是一种高效的学习方式。做是书面的说，说是口头的写。 　　说学想干什么？王校长指出说学想要改变学生的学习能力。好的课堂和教育是教会学生如何离开了课堂，走出了校门还保持学习的能力。因此要通过撬动课堂来改变学生的学习能力。 　　说学教育还在做什么？王校长说习惯对一个人的影响很大。因此说学教育在培养学生的学习习惯，行为习惯，生活习惯。通过学生习惯的培养，提高了学生的综合素养，让孩子的学习更加合理。 　　说学教育还在思考文化。梁晓声说“文化是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，是约束为前提的自由，是给予他人的善良”王校长说怎么让学习变成不需要提醒的自觉，变成内心就有的修养。学生怎么说学，教师怎么要求，学校怎么评价，家长怎么配合，是我们还在思考的问题。 　　为了让说学的梦想越走越远，王校长说我们在不断地完善说学教育体系，不断地创新素养，不断地坚定信仰。 　　王校长说说学教育不断坚定信心，克服重重困难，我们要坚信说学教育是最好的教育。王校长为我们全面的介绍并解读了说学教育的内涵，让我们对说学教育的理解更加深刻。 　　最后各位老师和专家进行了互动交流，并合影留念。 通达校区活动纪实 　　30日上午，把镜头聚焦到在金凤区第二小学（通达校区），看完学生们精心准备的节目后，随后各个学科的工作坊开始了他们的活动安排。他们从执教老师说课，集体备课，紧接着展示课，最后的评课，一系列流程无缝衔接。 　　先走进语文学科工作坊，一个个美丽大方的老师们，举手投足间都透漏着知识的魅力，她们大方得体，谈吐优雅，真是应了那句话：腹有诗书气自华呀！ 　　数学工作坊的教师们一如既往的发扬了严谨求实的态度进行教研。王淑红老师思维敏捷，逻辑严谨，对《找次品》这节课从宏观到微观，从学生学情到教学策略进行了精心的设计和思考。可谓是以望远镜精心找准数学广角的本质，以放大镜精确找全数学广角的类型，以显微镜精准找对教学策略。随后三位教师用精心打造的教学设计为大家进行上课展示。随后，各位老师对课堂中存在的问题各抒己见，殷教研员也对课堂进行了点评。冯恩洪说，他见过的教研几乎都是“虚”的，这次见金凤三小教研集团教研是“实”的。 　　再次来到英语学科工作坊的活动场地，英语老师们融会贯通，中西结合，老师们精心准备的说课展示结束后，立刻进行展示课，说练结合，实践出真知，老师们一个个思维敏捷，课堂把控恰到好处，最后的评课环节让老师有思考有成长。 　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。除了语数英三科的精彩展示外，还有体育课，道德与法治课也参与其中。 　本次活动是所有教师的一次盛会，同时也是教师们的交流会，无论是“说学教育”课程展示，还是丰富多彩的学科工作坊体验，集体备课、课堂教学、教学研讨等无不给大家呈现出一场场丰盛的精神“盛宴”，深深地吸引着每一位教师。老师们互相切磋、互相影响、互相唤醒。在当代好课堂专家的引领下，学思结合，共同成长！“什么是好课堂”是一个永恒的话题，我们坚持实践，共同探索。相信在追寻好课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！ 论坛闭幕活动纪实 “巍巍贺兰岿然，金凤课改大旗展，九曲黄河蜿蜒，笑迎八方宾客谈。” 4月30日下午，在2035教育现代化目标下学校文化建设路径研讨会---暨当代考课堂示范学校发展战略研讨会的论坛现场，金凤区教育局教研室刘文正主任用激情洋溢地开场白向大会致辞并欢迎大家的光临。刘主任说今天的下午是一个思想碰撞的下午、是一个灵魂激荡的下午，是一个具有划时代意义和纪念特征的下午。 　　金凤三小马德虎副校长作了《金凤三小学科教研文化》的专题报告。马校长认为一所学校的发展，近期看的是激情，中期看的是管理，而长期看的是教研。所以教研是一所学校的发展以及老师专业成长的助推力，内在的支撑。聚焦了金凤三小“至善文化”的底蕴建设，以及说学教育的教学主张和思想。无论对学生还是对老师，都有一个清晰的培养方向和目标。 有想法就去实践，有能力就有平台，有错误就去改进，有行动才有发展。 　　王晓川校长作为中国好课堂的示范校的代表作了“说以明理、学而至善”的汇报，跟大家分享这6、7年来在中国好课堂的这个平台上成长的历程啊。王校长说作为一个教育人要承担着一份社会责任，肩负一个更高级的使命，那就是教人向善。所以把“明理和至善”作为我三小人的追求方向。其中，至善理应包括三个层面的概念意思，自我管理、自主学习、自行修养。 那什么是好课堂呢？王校长解读为“好课堂是思想，好课堂是梦想，好课堂是情怀，好课堂是担当！”王校长最后引用了冯校长的“让优质教育进入寻常百姓家”作为结束语。 　　在互联网+时代背景下，教育的终极培养目标是什么？作为教师的我们怎样教才能培养出国家需要的人才？著名教育专家冯恩洪教授给我们带来了“课堂价值与国民素质”的讲座。冯教授谦逊地说他带着两个前沿问题到金凤三小与高手过招，企图找到问题的答案。在病毒肆虐，经济萧条，继而全球性的通货膨胀，人类发展的关键时刻，各行各业对自己的核心价值进行了重新认识。中国教育的本质是引导学生注重知识的积累，那么在今天的情况下，知识的积累重要还是知识的应用重要？冯教授认为，中国教育很可能在这一次全球性的病毒肆虐行中，实现痛苦的教育价值的转型。 在这个转型当中，我们好课堂站在全国教育改革的最前沿。示范学校朝何处去？在教育价值转型的过程中，示范学校能不能领先一步？这是冯老来银川的思考之一。冯老引用了习总书记在上海浦东开放30周年讲话精神，习总书记借着中央纪念浦东开放30周年的平台，向全世界宣布中国改革开放不是画句号，而是改革开放再出发。他说，中国进入制度型改革开放时代。30年前的改革开放，我们是基于招商引资，经济增长。今天中国的改革开放进入深水区，习近平总书记宣布，我们要进行制度上的改革开放。改革开放告诉我们，互联网时代人们最好的教育不再是美国的教育，也不可能是现在中国的教育，21世纪最好的教育互联网时代的教育，人类最好的教育是融汇中西的教育，谁能把西方最好的和东方最好的融合合在一起，融为一炉，谁就能夺得人类教育的头筹。因此，作为示范学校提倡的说学教育能和西方教育进行融合继续前进吗？这是冯老思考的问题之二。 　　提到马德虎校长和六年级的孩子演绎的“抽屉原理”，冯老赞不绝口，他说金凤三小是精英教育的典范，但是在数学课上由低阶思维引导到高阶思维，真是妙不可言！未来“中国芯、蓝天梦、创新药、智能造、电动车、数据港”的领军人物说不定会出自金凤三小！ 　　中国的基础教育能不能成功地支撑住自主创新的高科技增长？中国的教育在今天，该不该一手抓好普及，一手抓好精英的发现和精英的培养呢？当前摆在我们面前的是精英教育和大众教育的关系。中国的大众教育不应该是现在的教，我们现在做的是知识的积累，而国际教育已经更新了赛场，他重视的是知识的应用。教是为了不教，“究竟是老师带着学生走向真理的还是老师带着真理走向学生？”是值得我们静下心来思考的。 　　当代好课堂示范学校是我们当代好课堂在发现好课堂，培育好课堂，推广好课堂的过程中，在全国选拔的一些非常优秀，具有示范标杆作用的学校。那么这些示范学校，它首先示范了先进的课堂价值，第二示范了融合的教育文化，第三示范了名校的责任和担当。 接下来颁发的是2020年度当代好课堂优质课评比的获奖名单，参与者包括了北京，上海，陕西，山西，河北，贵州，四川，宁夏等地的110所学校，参照优秀课例近500节，最终进入通过专家的委员会评比，最终进入获奖的课例有52节，其中金凤三小教育集团获奖课例五节。这些优秀课例，这些优秀教师能够成为好课堂未来发展的很重要的资源和力量。结合我们这次会议呢，我们还举行了这个银川市推进推进课堂变革，提升教学效率全市小学课堂教学成果观摩会，并颁发本次观摩会的荣誉证书。 　　大会的最后一项，郑铭主任代表上海浦东当代好课堂教育发展中心为此次活动进行一个简单的小结。这次会议起点非常高，我们站在2035教育现代化目标下来思考我们课堂文化建设的路径。在这次会议当中，还有三个主题词，就是平台搭建，矩阵效应，裂变生长。那么我相信在像冯校长这样具有教育情怀，实验精神，责任担当的教育家的引领下，在我们更多的基层学校，基层教师投身课改，参与课改这样的矩阵效应的产生当中，我们的课堂文化的建设，我们的课堂教学改革一定会呈现快速的增长。 　　“说学教育”与中国好课堂年年相逢，度度相约，携手走过了一个又一个春夏秋冬。一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。今日乐相乐，别后莫相忘。让我们共同期待下一次的相遇！