教研路上，我们都是追梦人

窦窦

流年似水，岁月如歌，莺歌燕舞的四月留住了春天最美的一幕，却挡不住一群人奋斗，追梦的脚步，一二〇师学校的校园里，春光明媚，暖意融融，新一轮的教研活动正如火如荼地进行着，老师们正用如火的热情上演着角逐比拼的一幕，在相互切磋中发现着自己，成就着别人。 数学组刘海燕老师执教的《分扣子》 　《分扣子》是一节实践活动课。根据孩子们乐于助人的心理特点，刘老师以绘本故事《外婆的纽扣宝盒》为线索，主人公凯莉将外婆的纽扣宝盒打翻了，激发孩子们整理纽扣的兴趣，引出了本课的主题——分扣子。 　　孩子们在刘老师的引导下，通过反复动手实践，体验分类活动的过程，最终认识到分类是需要标准的，感受到按照不同的分类顺序，分的结果是相同的。整堂课，刘老师将课堂还给学生，让孩子们在玩中学、学中玩。 白媛老师执教的《有多重》 　　兴趣是学生主动学习，积极思考的内在动力。白老师从课伊始就模拟购物情境，在具体情境中唤起学生对物体质量的关注，让学生感受称量商品一般要用到质量单位“千克”与“克”，学生探究的兴趣油然而生，达到以乐导情，以情启思。 　　数学来源于生活，白老师从生活的常见的物品两分硬币、一粒花生、等入手，让每个学生都亲身体验用手掂一掂物体的重量，并用天平称一称，用心感悟物体质量，使学生从基本的感受到建立1克的准确感知，既深化了学生对克的认识，也使学生感受到数学与生活的密切联系。 　　整节课，白老师引导学生眼、手、脑、口等多种感官参与学习，在实践活动中经历知识形成过程，真正体现了新课标提倡的“让学生亲身经历将实际问题抽象成学生模型的过程”这一理念。 刘绿梅老师执教的《看一看》 　　刘老师整节课以“画出从不同方向所观察到的简单立体图形的形状”为主线，让学生俩俩为一组采用“我搭你画”的教学模式，在不断的观察中发现问题和解决问题，得出我们想要的答案。 　　在教学过程中，刘老师利用手机拍摄出立体图形从不同面所看到的形状，让学生一目了然，从而激发了学生的学习兴趣，很自然地突破了重难点。 语文组刘金瑞老师执教的《揠苗助长》 　　课堂上，刘老师笑语盈盈，语言亲切，拉进了与学生的距离，课堂气氛轻松自然。综观整堂课，整个教学环节的设计能紧扣教学目标，通过重点字词的理解和创设语境来达到理解课文、读懂寓言的效果。 　　1、刘老师利用重点词句让学生充分感受农夫那可笑而又发人深思的形象，如抓“巴望、天天、好像”等品味农的“急”，抓“一棵一棵、一直”体会农夫的“傻”。并且教师能让学生结合具体的`语言环境来理解词语，例如理解“巴望”一词，刘老师通过让学生找出与之相应的句子去读去感悟它的意思。 2、刘老师能结合学生的生活实际来理解寓意，让学生从中受到教育和影响。 付艳红老师执教的《荷叶圆圆》 　　初读课文也要有实效，上课伊始，付老师通过踩地雷的游戏检测读文的效果。学生在直观形象的学习过程中认识了生字，整体把握了课文内容。 　　画面导入，让学生感受荷叶之美，营造了富有诗情画意的学习情境。学生在欣赏美图的同时积累了语言。 整节课以学生的阅读为主，在具体情境中朗读体会，感受自然的美好，把学生领进美妙的童话世界中。让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。创设多种情境，让学生通过角色读体验到读的快乐，享受创造的愉悦。 李霞老师执教的《军神》 　　首先，李老师注重学生语文能力的培养。培养学生的质疑能力，并有针对性性的选择有价值的问题。让学生根据这三个词学会提一个有价值的问题：“军神是谁？”李老师立刻把这个问题抛给学生，问题一下子就解决了。接着另一个学生回答：“沃克医生为什么称刘伯承为军神？”通过今天的学习，孩子们对提问有了更深的认识。 　　其次，指导学生朗读有方，多角度，多层次的让学生以读促悟，以读促情。感情朗读方式多样，方法不一，但万变归宗，读，体，悟，说，不仅让学生进入了文本，而且训练了学生的读、说能力；课文中出现的重点词语要求孩子带着理解感受去读。 另外这堂课还有一个闪光点，在课堂上李老师总是以不急不躁的教学态度对待每一个学生，使学生即使遇到再难以回答的问题时也能坦然面对，这不仅对培养学生的自信很有好处，还能建立良好的师生关系。 综合组冯灵娥《When is the art show》 　　冯老师注重新旧知识的联系，充分发挥学生的主体地位。冯老师鼓励学生在情境中感知，体会，学习语言。 　　整节课有活动在支撑。贴近生活的活动设计，学生乐在其中，积极参与课堂，有效地提高了学生英语综合语言的表达能力。 赵彩云老师—《空气是什么样的》 　　科学《空气是什么样的》这一课，主要是探讨空气在颜色、状态、气味等方面的特点。赵彩云老师设通过课件引导学生思考气球里空气的形状，发现空气没有固定的形状。然后通过两个小实验（把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑）发现空气是会流动的。最后通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述了空气的特点。 　　在整个教学实施的过程中，给学生营造了一个良好的学习环境，激发了学生学习兴趣，给学生创造了一个学有所获的空间。 赵娅玲老师—《黄鼠狼给鸡拜年》 　　赵娅玲执教的音乐课《黄鼠狼拜年》，课堂气氛活跃，师生配合默契，通过边唱边拍节奏的教学形式，培养了学生的律动感觉，让学生从中体会到了音乐的魅力，既陶冶了学生情操，又愉悦了学生身心，让学生学会唱歌的同时又懂得了做人的道理。 高雅老师——《各式各样的水果》 　　针对一年级学生特点，高老师亲自做教具，多媒体展示超轻泥捏水果的步骤，形象具体。一节课学生有的捏，有的画，气氛活跃。既培养了学生的动手能力，也培养了学生的观察能力。 评课环节 　　在评课时，教师们都秉持着敞开自我、共同硏讨、乐于分享的心态共同交流学习,肯定每节公开课中出现的亮点,也对需要完善和改进的地方提出了自己的建议。 我们都是追梦人 我们都是追梦人，千山万水，奔向天地跑道；我们都是追梦人，你追我赶，风起云涌春潮； 我们揣怀着自己的教育梦，不忘初心，砥砺前行。我们都是追梦人，在今天，勇敢向未来报到；我们都是追梦人，待明天，幸福向我们问好！