<p class="ql-block">总监制：王继民</p><p class="ql-block">责任监制：吴雪霞</p><p class="ql-block">责任编辑：黄宇倩 谭江</p><p class="ql-block">审核校对：卢燕妮</p><p class="ql-block">图文编辑：伊晓梵</p><p class="ql-block">时间：2021年4月29日</p> 紧跟新课标改革，促教师专业进步 <p class="ql-block"> 4月27日上午，我校三年级语文组教师在吴雪霞副校长、谭江教研主任的组织下，在录播室进行了微型课展示。此次微型课展示活动，旨在优化我校教育教学工作，在新课程标准改革的要求下，促使每一位教师参与到教学讨论研究中来，集群智打造优质课堂，同时助推教师专业成长。</p> 活动方案 微型课展示安排表 特邀评委 <p class="ql-block"> 郑海珠主任、孙建党老师、党长宇老师来到了此次微型课展示活动的现场，给予我们宝贵的指导评价。</p> 微型课比赛实录 <p class="ql-block">三（2）班：王海燕老师</p><p class="ql-block">课题：16 《宇宙的另一边》</p><p class="ql-block">拓展阅读：语文主题学习丛书篇目《捕梦的少年》</p> <p class="ql-block"> 王老师的教学设计环环相扣，精炼紧凑。从“宇宙的另一边”的特点入手，引导学生从宇宙神奇和有趣这两个特点探索发现宇宙的另一边有既同时又相反的倒影，通过勾画出含有“倒影”的句子，学生加深了对课文的认识。</p> <p class="ql-block">三（4）班：胡冬琴老师</p><p class="ql-block">课题：22 《我们奇妙的世界》</p><p class="ql-block">拓展阅读：语文主题学习丛书篇目《山中访友》</p> <p class="ql-block"> 胡老师的课堂思路清晰，层层推进。通过回顾旧知的方式导入新课，顺势抛出“天空如何奇妙”和“大地如何奇妙”两个问题，循序渐进，在找答案的过程中引导学生体会比喻手法的生动性，了解季节描写的描写顺序。值得一提的还有通过与《山中访友》进行写作对比，帮助学生掌握拟人、比喻等写作手法的运用。</p> <p class="ql-block">三（5）班：黄姝诺老师</p><p class="ql-block">课题：23 《海底世界》</p><p class="ql-block">拓展阅读：语文主题学习丛书篇目《珊瑚王国》</p> <p class="ql-block"> 黄老师对课文的讲解与精美的插图相得益彰，激发了学习兴趣。黄老师引导学生划出听到的声音，配以图片，生动直观，此外，她还通过小练笔的方式，帮助学生发散思维。</p> <p class="ql-block">三（6）班：朱瑜老师</p><p class="ql-block">课题：23 《海底世界》</p><p class="ql-block">拓展阅读：语文主题学习丛书篇目《珊瑚王国》</p> <p class="ql-block"> 同是《海底世界》，朱老师的教学设计脉络清晰，重在引导学生思考。朱老师从找出中心句这一问题出发，带领学生找出描写海底景色的句子，并在这一过程中引导学生体会修辞手法表达的效果。</p> <p class="ql-block">三（7）班：庄娇老师</p><p class="ql-block">题目：22 《我们奇妙的世界》</p><p class="ql-block">拓展阅读：语文主题学习丛书篇目《山中访友（节选）》</p> <p class="ql-block"> 庄老师注重在教学中以不同的方式与学生进行互动，教学设计重难点突出。同课不同构，庄老师在教学活动的设计上以提问、朗读为主，讲解并非不追求精细，而是留给学生思考的空间，整节课可谓别具一格。</p> <p class="ql-block">三（8）班：骆清</p><p class="ql-block">课题：16 《宇宙的另一边》</p><p class="ql-block">拓展阅读：语文主题学习丛书篇目《捕梦的少年》</p> <p class="ql-block"> 骆老师的教学设计新颖，方法灵活。小组讨论、多种方式读课文等活动，充分体现学生的主动性。骆老师还用加法、乘法算式的方式引导学生探索宇宙秘密，善于激发学习兴趣。</p> <p class="ql-block">三（9）班：谭江老师</p><p class="ql-block">课题：24 《火烧云》</p><p class="ql-block">拓展阅读：语文主题学习丛书篇目《沧海日出（节选）》</p> <p class="ql-block"> 谭江老师将自主探索的理念渗透于微型课设计中。整节课以火烧云变化为主线，归纳出颜色多、变化快的特点，巧妙抓住重点语句，帮助学生感悟语言表达的魅力。</p> <p class="ql-block">三（10）班：卢燕妮</p><p class="ql-block">课堂：17 《我变成了一棵树》</p><p class="ql-block">拓展阅读：语文主题学习丛书篇目《大树城堡》</p> <p class="ql-block"> 卢老师设计丰富多彩的教学环节，教学过程富有感染力。卢老师结合课文特点，以读为本，摒弃了多余的分析讲解，指导学生有感情地读句子、仿照例句造句子，以读促悟，训练了学生的语言表达能力，并且还原课堂对话，及时总结，点评到位。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 精彩的微型课展示过后，孙建党老师就八位老师的表现进行点评总结。他谈到了以下几个关键问题：第一，教师要紧抓新课标要求，练就扎实的基本功，在教学中把握好语文要素。第二，教师要注重对学生思维能力的培养，语文课是一门艺术，教师的语言表达对学生起着潜移默化的影响。第三，教学设计要层次分明，思路清晰，问题设计很关键。第四，教师要带领学生训练“读”，读书是再创造的艺术，教师不仅要范读，更要引导学生体会句子表达的情感，让学生读出自己的感受。</p> 尾声 <p class="ql-block"> 本次微型课比赛圆满结束，在老师们的精心准备、积极参与下，比赛过程中精彩纷呈。作为一种新颖独特的教研方式，微型课比赛使每一位教师都参与其中，相互借鉴、交流，思想的碰撞迸发出智慧的火花。老师们教学研究的路是永无止境的，打磨一堂好课，是我们持之以恒的追求，载着满满的收获，我们不断前行！</p>