以课促研，以研促教。—五华民小数学课堂竞赛纪实

耿马自治县五华民族小学

老师

课堂

学生

数学

教学

复习

节课

教体局

学习

运算

有一种成功是用心备课，有一种成功是精心设计，有一种成功是孜孜不倦。 2021年4月27-29日，临沧市胡小五小学数学边境教育工作室、五华民族小学“以课促研、以研促教”课堂竞赛活动在耿马县教体局的关心支持下如期举行。来自5所学校的12名优秀教师为我们的孩子呈现了清新活泼的课堂教学活动，12节不同领域、不同年级的生活课堂，老师们在上课前都在读数学、学数学，爱上了数学，因为在他们的课堂上，老师们循循善诱，旁推侧引，教学设计各具特色，把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致 。

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”请欣赏我们的精彩。

温暖的数学课堂

1.概念性的3节课：

丘棠老师《认识人民币》 陈水聪老师《克和千克》 罗红玲老师《面积》

　　在《认识人民币》教学中，丘棠老师深入的拓展，让数学课极具艺术。陈水聪老师的《克和千克》用心准备了天平、台秤，让学生用手掂一掂进一步加深感触。罗红玲老师的《面积》学具很用心。在教学中恰倒好处的课堂活动，完全可驱赶学习的疲劳，活跃课堂气氛。同时能开拓学生思维的敏捷和判断力，能进一步融洽师生关系。

2.发现规律的3节课：

赵继蓉老师《找规律》 唐五琴老师《分数的基本性质》 林娟娟老师 《搭配——简单的排列》

　　

善于观察，并联系前后，数形结合，发现一般，这是这三节课的特点，赵继蓉老师为了说好一句话，在风趣的猜一猜、变魔术、个性的摆一摆中不断训练学生的数学语言。林娟娟老师的排列，有顺序、不重复、不遗漏。唐五琴老师设计了层层递进的学习卡及合作探究任务，引导学生发现变与不变，两个词引领了全课，设计层次高。老师们的教学艺术不仅在于传授知识，更在于激励、唤醒、鼓舞学生，把愉快与热情传给学生，使学生受到潜移默化的影响，从而心情愉快充满激情地投入到数学学习中去。

3.说理的3节课：

李芳兰老师《摆一摆，想一想》 黄东萍老师《三角形的内角和》 周应芳老师《鸡兔同笼》 算理、变理，都是理，理不说不明，这三节课动手摆、画、理，让图说话，三位老师都很有想法。李芳兰老师的课看内容极其简单，但要明白算理很难。黄东萍老师的《三角形的内角和》充分给予学生探究的机会。周应芳老师的《鸡兔同笼》抓住核心问题，抓住数学本质，折中列表法很精妙。

4.整理复习的3节课：

尹丽春老师《运算定律》整理与复习 李永街老师《图形与测量》 侯安银老师《混合运算复习》 尹丽春老师的《运算定律复习》，放手让学生整理，形成思维导图，梳理很认真。李永街老师的《图形与测量》形成了知识体系，每种平面图形的特征、分类等很详细。侯安银老师的《混合运算复习》，很会关注小孩子的特点。 既然是复习，就要大胆的放，放手让学生构建知识体系。

奋进的教师队伍

有生活的课堂，就是学习的基础；数学来源于生活不是纸上的一句理论，数学只有在实践中得以延伸，教学中，老师们尽力创设情景、创造条件，将课堂与学生生活实际有机结合起来,导入中，根据学生的年龄特征、知识储备和兴趣爱好等，通过谈话、游戏、讲故事、猜谜语、竞赛等形式，为学生创设愉悦的教学情境，练习时有效的教学情境唤醒学生，使他们乐于积极参与，自主进行探究，这是教师了解学生、了解数学而形成的导入艺术。 认真的倾听是一种吸引，也是一种尊重，更是一种收获！
　　课堂上密密麻麻的在记录，课后围绕课例互动研讨，创新中收获认可，不足之处得到弥补，教研氛围热烈而又愉快。

精彩的点评

县教体局教科室钱燕老师点评 县教体局教科室杨娟老师点评 评委组胡小五老师点评

求学上进的孩子们

刻苦、虚心、好学、专注。爱学习的孩子最美！ 孩子们精彩、自信的展示自我。我是最棒的！ 小组学习中集思广益，各抒己见求真知。 叶圣陶说：“教育是农业，不是工业。”细细品味，或许说的是农业的对象是有生命的，所需要的是能真正关注生命成长的农民，能像农民种地那样教数学，真好！ “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。 此次教学竞赛活动的圆满成功，可以看出授课教师的基本功扎实,知识讲解准确，教学设计合理。始终以学生为主体，师生配合默契，课堂精彩纷呈，亮点频出，余音袅袅，相信今天后的课堂会更精彩。

　　教育是一条光荣的荆棘之路，我们一直在路上，不忘初心、牢记使命，铿锵前行！ 本期编辑：丘 棠 胡小五