<p class="ql-block">游戏背景：</p><p class="ql-block"> 滚筒游戏是一个感统训练的游戏活动，它既可以锻炼孩子的全身协调性，也可以锻炼孩子的平衡能力 ，又能锻炼孩子的快速反应能力，还可以培养孩子的自我挑战能力、意志力和合作游戏。</p> <p class="ql-block">实录1⃣️：初识滚筒</p> <p class="ql-block"> 本月，我们班的户外游戏区是滚筒区，第一次近距离接触滚筒，孩子们都很兴奋，叽叽喳喳的和同伴交流滚筒可以怎样玩。第一次尝试，最多的玩法是钻进滚筒旋转玩。</p> <p class="ql-block"> 分析：幼儿在最初认识一种新鲜事物时，总会本能的先用自己熟悉并觉得安全的方式去和它交流。</p> <p class="ql-block">实录2⃣️：我能站上去</p> <p class="ql-block"> 回到教室，我们针对滚筒的玩法进行了讨论。我问：“这些滚筒可以怎样玩？”孩子们有的说滚着玩、有的说钻里面玩、石涵钰说：“可以站滚筒上走”。当孩子提出可以在滚筒上走时，我说：“站在滚筒上走可是很有挑战的游戏，如果一个人站到滚筒上，滚筒会怎样？”孩子们说：“滚筒会滚动。”我接着问：“滚筒一滚动，上面的人会怎样？”孩子说：“会站不稳掉下来。”“那我们站不稳的时候如何保护自己呢？”这时我示范保护自己的方法：“我们要双臂伸开，双脚跳下，屈膝落地，用这个动作来保护自己。” 滚筒游戏前，我和孩子一起探讨，做好了游戏的准备工作。期待小朋友们的勇敢表现。</p> <p class="ql-block"> 虽然起步姿势不太美妙，有的一站上去脚就软了或者颤颤悠悠地发抖，但是勇敢地尝试也是巨大的突破！</p> <p class="ql-block">在同伴的帮助下，成功的站上去啦✌️</p> <p class="ql-block"> 孩子们尝试和石涵钰一样站到滚筒上玩，要想站上滚筒真不是一件容易的事情，他们用各种办法尝试先站到滚筒上。有的孩子会直接一只脚踩在滚筒上，有的孩子用膝盖跪在桶上，两只手按住滚筒，用力尝试把另一只脚也踩上去，但是滚筒不停的在动，孩子们不断尝试着使劲上去，却总是不成功。就这样孩子反复尝试，一次次的失败，孩子们流汗了，头发都湿了，看来上滚筒这个动作也是要用上他们全身的力气的。“哎呀，我又掉下来了”“哈哈哈，我再试一下，哎呦，再来……”“老师，我快成功了。”每一次的小进步孩子们都很高兴。</p> <p class="ql-block">看，我可以借助花坛的力量站上去啦！</p> <p class="ql-block"> 分析：在同伴与外界力量的帮助下，部分幼儿成功的站上了滚筒，这一过程体现了幼儿能够完整清楚的和同伴进行交流，同伴能明确自己的职责，相互合作，一起进步。知道借助花坛力量，体现了幼儿有很好的创造性和很高的思维灵敏度。能够快速想出解决办法。</p> <p class="ql-block">实录3⃣️：我自己能行</p> <p class="ql-block"> 经过几次与同伴的反复练习，几个小朋友开始尝试自己站上去。有同伴帮助时，有控制滚筒不让它滚动的，有扶着滚筒上的小朋友的，没感觉很困难，结果等自己想尝试的时候，不是滚筒控制不住，就是自己老是往下滑。但是这几个小朋友并没有放弃，经过不懈的努力，他们不仅站上去了还能踩着滚筒走。棒极了👍</p> <p class="ql-block"> 分析：勇敢的战胜自己是一件特别开心的事情。在一次又一次的失败中，幼儿并没有失去信心并放弃，锻炼了幼儿的耐性。</p> <p class="ql-block">实录4⃣️：滚筒新玩法</p> <p class="ql-block"> 孩子们在站上滚筒后有创造了新的玩法。初级阶段是把几个滚筒连接在一起，将第一个抬高放在花坛上，模拟滑梯的玩法，从滚筒里滑下来。</p> <p class="ql-block"> 升级版玩法是把滚筒和各种障碍物结合，从滚筒滑下来后再过障碍。</p> <p class="ql-block"> 分析：初级玩法体现了幼儿思维的发散性，能把滚筒和滑梯联想起来，制作滚筒版滑梯。升级版则是幼儿集思广益的想法，相互合作，共同进步。发展了幼儿与同伴的交往能力和合作能力。</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block"> 幼儿最终在滚筒游戏中不断的尝试、摸索，最后丰富了自己的感知经验，并从滚筒游戏中也体验到了此类游戏所带来的肌肉紧张和放松的感觉，从而锻炼了不怕困难的意志和团结互助的优良品质。</p>