<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 4月26——28日，沈颖洁导师小组的4位学员走进西湖区幼儿园，开展跟岗实践活动。两场关于儿童游戏行为的观察与解读的深度教研，四家幼儿园环境观摩，让我们收获满满、不虚此行！</p> 两场深度教研 <p class="ql-block" style="text-align: center;">“儿童游戏行为的观察与解读”的研修现场</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 两场研修活动分别在西湖区紫荆幼儿园的诚园园区和西湖区文新幼儿园举行。</p> <p class="ql-block"> 研修的设计紧凑而高效：观看游戏视频——团队研修并派教师展示PK——观众席和专家投票——协同教研员复盘研修——专家点评。</p> <p class="ql-block"> 协同教研员潘江红复盘的时候说：观察就是看到游戏→看到游戏中的儿童→看到游戏中的儿童在发展→看到游戏中的儿童在发展→看到游戏中的儿童发展得怎么样。</p> <p class="ql-block"> 沈颖洁老师针对活动进行点评，她提出：<span style="color: rgb(255, 138, 0);">游戏观察需要去一些形式、去一些标签，真实客观描述幼儿游戏现场，并用数据来佐证你的结论与观点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 不是所有的游戏都需要教师支持，有时候暂缓支持也是一种支持。</span></p><p class="ql-block">在观察中要做到：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “好奇" </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 要看到游戏中真正让你产生好奇的前段，并对行为背后的意义的探寻，用心去感受孩子的需求。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “共情" </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">这是嵌入在游戏中的感同身受，与孩子同频共振。教师可以思考，如果是孩子的游戏同伴是我，我会说什么？做什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “赞叹" </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在孩子玩的时候饶有兴趣地表达兴致想试一试；用微笑传递"你可以，一切都OK"；描述你从心里想要赞叹的事实。</span></p> <p class="ql-block"> 两天两场接地气现场研讨，我们深度走进儿童游戏现场，逐渐明晰游戏观察的作用、内容、价值与意义。</p><p class="ql-block"><br></p> 四所名园观摩 <p class="ql-block" style="text-align: center;">“幼儿是课程与环境的主人”的实践现场</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 研修活动之余，我们学员还参观了西湖区紫荆幼儿园的诚园园区、紫霞园区、西湖区文新幼儿园、西湖区文鼎苑幼儿园。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">西湖区紫荆幼儿园诚园园区</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">西湖区紫荆幼儿园紫霞园区</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">西湖区文鼎苑幼儿园</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">西湖区文新幼儿园</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的学习是通过“直接感知、实际操作、亲身体验”来进行</span>的，四家幼儿园的课程环境中幼儿才是主人，很值得我们学习。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 学习活动很快就结束了，感谢沈特，感谢西湖区幼教团队。本次学习引发的思考有很多，需要我们细细品味，慢慢吸收！ </p>