探索两举措悟道求真知

江

为了进一步深化我市中小学课堂教学改革，提升初中“合作·展示·反馈”高效课堂内涵，鼓励学校积极探索课堂教学模式的改进，永安市第一中学附属学校举办“合作·展示·反馈”高效课堂推进现场会。 　　我校全面推行“合作展示反馈”高效课堂改革，积极探索课堂教学模式的改进，推行“30+10+5”课堂模式，并适时总结推广，提升课堂效率。 初探课堂实践 　　为了提高教学质量，及时地传递新的教学信息，推广教学经验，促使教师间互研互学，增强教研，教改意识；我校教师勇于参与，勤于探索。 4月28日上午第二节课，庄旭日老师在八年级（1）班开设了一堂“30+10+5”模式下生动的常态课——《国家权力机关》。在新的课堂模式下，庄老师带领学生高效地学习与探索，利用同学们熟悉的“永安市政府”的图片作为课堂导入，生动形象的使同学理解了权力机关的概念，它距离我们生活并不遥远。 　　庄老师授课风趣幽默，学生们思维敏锐，课堂氛围活跃。利用小组合作，使学生积极探索，并运用永安市作为县级市的人民代表大会没有立法权，让学生更深入地了解国家权力机关，充分利用思维导图清晰明了地理清了本课的知识重点。 讲座分享感悟 　　第三节课，江明珠老师以《践课改精神，促反馈提升》为主题进行了讲座分享，内容以落实两项举措，个人目前存在的不足之处，以及相关的改进措施，促进老师和学生反馈提升的四个方面展开。 　　江老师在“30+10+5”课堂模式和课本留痕两项举措中都分享了自己在实践中的感悟和看法。课堂讲授前注重充分备课，课堂实践中强调重难点，课堂检测时注重小组合作，题目精炼、针对性强，课堂反馈中注重答疑解惑和学生能力的提升。 在课本留痕方面，江老师介绍了教师教研留痕和学生思考留痕的两个方面内容。分享自己的教学思路和方法，要求授课班级的学生从入学初就需要了解课本，养成学会做笔记的习惯，为学生课本留痕的实践打下了良好的基础。我校也统一对课本留痕做得较好的教师和学生的书本、练习举办了相关展览活动，以便于全校师生的参观和借鉴，更好地促进了学生对做笔记的积极性。 　　同时，江老师还注重与学生一起共同探讨对政治学科及课堂的改进建议和解决措施，浅谈两项举措的收获，以求更好地做到立德树人，展望未来。 　　第四节课，郭明使老师的讲座分享内容为《践行课改精神，提高课堂实效》。从一节课的标准课时方面分析“30+10+5”课堂模式的科学性，强调一个完整且有效的学习过程包括：新知识的输入，新知识的练习，问题的反馈和错误的纠正。 　　从整合教材内容、尊重认知规律、合理利用课件三方面出发，做到提高30分钟新课讲授效率的尝试。 在检测10分钟反馈时间需要做到：检测前做好充分准备，检测中深入了解学情，检测后及时反馈矫正。从而做到教师在新课堂模式下增速、高效地讲好知识，提升学生能力。 　　郭老师还在教学留痕中做了教师留痕和学生留痕的分享，并在讲座中运用自己在课堂讲授的经验，一例到底的讲解了自己对两项举措的看法。最后提出教师需要勇于尝试，善于求真，大胆尝试，求真务实。思政教师的学习永远在路上！ 共探课堂实效 　　在讲座结束后，由章秋梅老师主持会议，组织各校教师对本次现场会的感受发表改进建议。 　　首先，庄旭日老师对自己模式下的常态授课进行了讲解和分析，认为学生讨论的广度和深度需要再进一步，并加强对新课堂模式的掌握，避免出现前松后紧现象的出现。 　　各校教师认为课堂模式较为成功，对我校两项举措的探索给予了充分肯定，都提出了自己的看法和宝贵的建议：①教学留痕印象深刻，教师和学生的留痕都非常到位、细致。有优秀的留痕笔记、练习可以每堂课进行展示。但国家机关的概念比较抽象难以理解，可以让小组代表现场到市政府进行取证交流，加深理解，突破重难点。②两项举措理论良好，实践过程中需脱离形式化，促进小组讨论合作，有助于优生辅导后进生。注意缩短环节重复的时间，列举简单事例较为通俗易懂。③课堂练习有助于问题及时反馈、发现和理解，学生提出问题的同时教师也需要及时的解决。④“30+10+5”模式充分考验教师备课，在这种模式下学生成绩能得到较好地提升，本课中的易错易混点需要点透，如立法权和决定权，可以利用简单例子让学生区分与辨别，便于学生理清知识。⑤肯定了教师不断学习，敢于尝试新事物的探索精神。建议我校一定要将两项举措坚持下去。 　　最后，永安市教师进修学校教研员林建梅老师对现场会进行了点评和总结。 肯定了庄旭日老师设疑图片导入的独到之处，做到回归教材和常态课多元化引领。备课需要充分，语言需精炼，避免出现前松后紧的现象。教学手段单一容易导致师生对话无精彩体现、缺乏课堂生成。 表扬郭明使老师讲座中运用来自于自身教学实践中事例进行“一例到底”的讲解，课件制作的经验以及贯彻年段备课组的协作精神，肯定郭老师在备课上下了真功夫；也对江明珠老师与学生共同探讨实践和勤于反思的精神给予了肯定。 　　林老师也对思政教师敢于尝试，善于求真，向上、向善的精神给予充分赞扬。并提出思政教师需要做到以下几点：①勤于反思促提升。兼听则明，“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师”，提倡知名教育专家叶澜教授的这句话，需要在认真备课过程和教学中善于反思。②练习在精不在多。题型需要有层次性、典型性，常态化练习中用圈画关键词进行指导作为解题切入点，锻炼学生读题、解题能力。③模式初现需坚持。“30+10+5”课堂模式和课本留痕模式成效初显，但在常态化中不要过于僵硬化。 　　我校推行的教学两项举措，贯彻落实了以学生为中心的现代教育理念，以及立德树人的根本任务。而在义务教育阶段，基础性、普及性是更为重要的。因此，两项举措根据基础教育的这一特点，锻炼了学生合作探究能力，养成课本留痕的好习惯，查缺补漏，及时发现存在的问题，有针对性、有计划、高效率地解决问题，锻炼了学生的做题思维。 　　本次现场会开设了11节观摩展示课和23个专题讲座，全面展示了采用“两项举措”的实施过程、经验与成效，也推进了高效课堂普及，改变课堂教学模式，做到了提升课堂实效，积极为教师搭建了多种学习、交流和展示的平台，现场交流会取得了圆满成功！