<p class="ql-block">思柳小：做让世界变的更美好的中国人。</p><p class="ql-block">四天下午，四十多个社团学习。</p> <p class="ql-block">信息技术手段融入教学各个环节。实现合作性、个性化和全员性。</p> <p class="ql-block">😃😃我徒弟的展示课。几年不见估计要叫师傅了</p> <p class="ql-block">成长吧，看孩子的生命状态</p> <p class="ql-block">课前激趣，师生同唱拨萝卜</p> <p class="ql-block">你是怎么想的？</p> <p class="ql-block">学生在平板上圈一⭕️</p> <p class="ql-block">随机抽生，师生互动评价。你们有什么建议吗？互动纠错</p> <p class="ql-block">各部分的名称？</p> <p class="ql-block">用几拫小棒摆一个正方形？用8根可以摆几个？一人上去摆，其它同学在下面摆。摆完说说你是怎么想的？（总数除以份数。棒）</p> <p class="ql-block">用9根，10根，11，l2根，能摆几个？一个摆一个记录，拍照上传</p> <p class="ql-block">两人合作，有序合作拍照上传</p> <p class="ql-block">学生汇报，落落大方，条理清晰</p> <p class="ql-block">观察规律，你的发现，重点观察，为什么会有余数？余数是4可以吗？余数是5可以吗？有6根？…围绕余数比除数小重点突破细，实</p> <p class="ql-block">再验证下，余数比除数小，小组讨论，推算下13根可以摆几个？14根，15根呢？（再夯实重点）</p> <p class="ql-block">平板发送，独立答题上传，限时反馈。</p> <p class="ql-block">三个层次练习，层层递进，开放合作</p> <p class="ql-block">小兔子，红萝卜，白萝卜…是什么？在平板上填填上传</p> <p class="ql-block">好赞叹这个小家伙的无限无限……</p> <p class="ql-block">同桌pk</p> <p class="ql-block">给自己评价课堂表现，总结你的收获。延爽老师的亲和力，对孩子的欣赏和激励，如沐春风。数学思想方法，数与形，数学建模，信息技术与动手操作有效结合。</p><p class="ql-block">朱教授评课，老师讲的非常少，连续讲话超过1分钟的时间都没有，让学生表达，讨论，展示，探究，孩子们去表现课堂有生命的乐趣（😷老师们少讲少霸堂进入自嗨状态）</p><p class="ql-block">落实全员，每一个人的关注，＂工欲善其事必先利其器＂学生的课堂，全员的课堂，每一个人的课堂，个性的课堂，生命的课堂。教学方式和学习方式的变革根本是关注人，关注人的生命状态。</p>