落实教学备课管理，提升作业批改质量——潞州区实验中学小学部4月份教学常规检查

落尘无锋

批改

作业

老师

教师

教案

学生

评价

语文

教学

检查

（嘉卉芬芳，斗艳流香。倚东风、绿树摇。梨花飘雪，玫刺过墙。看桃花红，杏花白，落翘黄。
满园如画，春光和畅。凭栏望、碧海波扬。闲行草径，缓步西梁。见鱼儿游，蝶儿舞，鹊儿忙。————————夏季观校园内外有感）

为了有效落实教学备课管理，提升作业批改质量，2021年4月10日～4月23日，潞州区实验中学小学部教务处组织青年教师对教案、作业进行常规性检查，展示成果如下。

教案篇

教案备课检查情况如下： 教案是落实新课改的排头兵，是课堂设计的前瞻，更是一个教师是否能上好课的关键和良心。教师们定能在之后的教学设计中，有所完善，有所创新，更能有所进步！

（图为宋淑颖老师的教案，其在落实新课改、项目式单元整体设计思路方面值得大家学习）

（图为青年教师车欢欢、杨慧、马智渊教案）

（图为侯盼盼老师的教案，其目标以基础性、拓展性、挑战性目标进行描述并有学情前测）

总的来说，教学教案备课检查，我们感受到语文组的【踏石留印、教研有痕】，体会到数学组【蹄疾步稳、勇毅笃行】，触摸到英语组的【团队研修、 互助提升】，感悟到综合组的【丰富多彩，天马行空】。

作业篇

批改作业不仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。我们根据统一的审查标准，从作业的布置、规范、批改、突出优点（精彩瞬间）四个维度进行评判，发现有很多亮点：

一二年级的语文作业学生整体书写比较认真，教师批阅规范，逐题批改，基本能做到一空一改，有些教师能根据学生的年龄特点，分别用红花、优字印章以及短语进行鼓励。
如二年级语文组刘书宁老师、宋利老师作业批改详细，评价量级化丰富且一目了然……

（一个“大拇指”，一个“学习之星”，一面“红旗”，是老师对学生的肯定和表扬，这会在学生的心里埋下动力的种子，使他们向着更好的方向努力。）

高年级语文批改普遍有学生互改，老师批改。引导学生用广博的眼光去看待问题，提高自己文学鉴美能力，提升文学悟性。同时各个老师都有自己明显的优点：

如王海娟老师内容评价切中要点，认真细致；李晓红老师评价准确，有明确的的优缺点，方便指引学生到达知识的彼岸；张秀香老师批改评价丰富，甚至作文也有二次评价，鼓励及时，提高学习积极性等等。

（高年级语文老师们的精彩点评，把教与学更紧密的连在了一起，值得我们学习）

数学组普遍可以全批全改，且能及时用引导性语言进行批改，更能督促学生及时更改，形成有效学习回动力。高年级段对作业更有针对性评价，帮助孩子快速找到问题。

（图为冯艺芳老师作业批改）

英语组整体评价及时，有量级化评价标准，能使用准确全英文批改和评语，对英文的书写和应用都进行细致评价。作业布置也更为合理。 综合组作业形式丰富，批改亮点也很多：程佳奇老师的书法作业每本都有老师的示范，郭晓妮老师的每个美术作业都有丰富且准确的评语： 它山之石可以攻玉，这些优点都值得我们去赞扬，去学习。但在此次检查活动中，也发现了我们有待提高的问题：

语文组作业批改检查活动，普遍发现学生无及时改正，还存在个别作文未及时批改的现象。具体来说

一二年级教师作业布置不够丰富，一年级批改语言不够准确，基本只有日期、等级，哪里需要提高、改正无直接点明。

三四五年级教师作文应多强调书写和字数，注重旁批。部分教师只写了分数、日期，更有部分教师无日期和学生评价。

高年级要注重培养学生的互改能力，在誊本中把家长批阅换成自改会更好。同时可以把改正前改正后写上，更容易形成对比，降低学习难度。

数学组二次评价不及时，学生有改正但部分教师批改不全或无批改。

综合组中，美术作业布置可以更全面、丰富。科学作业本样没有太统一。通过作业质量程度可以看到相当一部分学生对科学部分课程理解不够到位等。

“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”

一次检查就是一次促进， 我校全体教师将以本次检查、反馈为新的起点，坚定信心，携手并肩，一起努力。相信在每位教师的不懈努力下，潞州区实验中学小学部全体教师的专业素养能得到稳步提升，教学质量会跃上新的高度！我们的教学工作一定会再创辉煌！