倡导简约教育，实现高效学习——小学数学一、二年级教材教法培训

随缘

最美人间四月天，如诗的美景，醉人的暖阳。29日，由内丘县教师进修学校精心组织的小学数学教师教材教法培训在实验小学继续进行中。 　　今天对小学一、二年级数学教材进行解读，一、二年级小学数学教师180余人参加了此次培训。邀请的专家是正高级教师、特级教师、享受国务院政府特殊津贴专家、天津市红桥区教师进修校副校长——徐长青。他讲座的题目是《倡导简约教育，实现高效学习》。 　　上午徐校长对一年级教材教法进行了解读。他强调一年级数学教学的重要性，他说：“教知识容易教思维难，一年级是习惯养成的最佳时机，既要讲法理又要讲道理，法理注重技巧，道理注重学术原因。语言与思维具有五个特征：流畅性、缜密性、变通性、独特性和批判性。” 　　徐校长详细介绍了位值制计数单位的概念和发展历程，并解释了十进制是以十为进位基数的位值制记数法。 　　接下来徐校长又讲了基数和和序数的概念和意义。他说：“一年级重要的是讲算理。让学生算得快，算得清，理的明。不要让学生用眼睛看结果。让学生用脑子要把主题图由静态图片变成动态故事，隐藏显性信息，刺激学生脑思维。数学模式是语言范式模型，让学生多用语言表达，在语言交流中建立模型。在故事中用类他效益讲方法，答对题不重要，理解最重要。不能培养知道分子，要培养知识分子，知而识之。” 他和老师们互动拨珠游戏，让学生理解如何拨珠。 老师们都反应一年级下册第五单元《认识人民币》不好讲，徐校长结合优秀课例为老师们详细解读了这一单元。 　　下午的讲座，徐校长主要是围绕简约教学展开的。他说：“简约教学是科学的，也是高效的；是传统的，也是现代的；是中国的，也是世界的；是守正的，也是创新的。” 　　在讲到简约教学倡导“博喻”与“约喻”的时候，徐校长讲了两个例子：第一个例子是四年级课例《解决问题的策略》，说明合作探究、分组讨论等解决方法在教学中的重要性。第二个例子是二年级课例《同级运算》，由同级运算到四则混合运算，从左到右、先乘除后加减有序进行。 以上两个例子都是围绕简约教学的主体思想—博喻来进行的，都是在通读教材过程中理解教材。 　　老师们认真听课，记笔记，遇到有困惑的地方及时和徐校长交流，会场气氛和谐幽默。 　　简约就是复杂性思考后的简单呈现。简约是约而简的教育，重于约，而形于简；始于约，而成于简。约，是能力，是内涵；简，是水平，是外延。” 坐而言，不如起而行；路虽远，行则至。听专家引路，更要自己感悟，才能成就更好的自己。带着满满的收获，我们继续扬帆远航！