<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">人间四月景如画，</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">一沐春风万顷绿。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">天大一行，美好“识”光，“津”善“津”美。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 天津大学——国培计划（2020）山西省小学语文新教师入职培训（一期）4月28日研学活动纪实——</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> </b></p> 第一章 拾技能 <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(1, 1, 1);">上午由贺平老师继续科普“信息化2.0时代的教学设计（二)”专题，本次讲座重点剖析教学策略的研讨。贺老师强调 :教学重点依据教学目标定，教学难点依据学情定。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(1, 1, 1);">信息化2.0时代的教学设计 ，对教师授课理念提出更高的要求，怎样将信息化与语文相结合 ，开发并研究新的课题 ，是一条很漫长的路 。</b></p> 第二章 “”识”学科 <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(1, 1, 1);">下午由杨慧莉老师讲解——统编教科书“习作例文”的使用策略，杨老师主要从四方面展开剖析:</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第一 习作例文的特点</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第二 习作例文的功能定位</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第三 习作例文的使用策略</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第四 习作例文与习作教学建议</b></p> <p class="ql-block"> 鉴于课程研究成果还处于申报阶段，因此所有资料仅供内部成员借鉴，不得外传。</p> <p class="ql-block"> <b>习作单元教学要让学生在亲身经历 、亲身尝试中经历学习过程 ，获得学习体验 ，形成习作能力 。习作单元是一个更加强调实践的单元 ，因此教学时要着力凸显实践性 ，引导孩子拾级而上 ，经历由知到行 ，由学习到学会的过程 ，从而习得技能 。</b></p> 第三章 善始终 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 这是我们在天大完成的最后一份作业，也是我们留给天大的最后一份答卷了，真心希望我们的最后一份礼物能让天大的老师们满意。</b></p> 第五章 最后一节晚课 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 4月29日是我们在天大的最后一节晚课了。这节晚课，从18点持续到22:15分左右。时间的节拍，让我们回头看时，20多天的学习疲惫感早已化成今夜的不舍和相互的祝贺、祝福。晚课后，天大校园内，槐花的香气在此刻越发浓郁，越发让人放松。此刻，院内没有一辆共享单车，晚课后的学员们结伴而行，这留给了天大最后一份特别的礼物，最美的留念。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(176, 79, 187);">美好的国培研修时光即将结束 ，在班主任李旗老师的安排下，学科课程 、管理课程、职业道德规范等课程尽善尽美 ，学员尽自己最大的努力 ，将最好的成果做到尽善尽美地呈现 ，希望我们在离开天津大学后，回到自己的工作岗位后，能将在天津大学所学，踏踏实实地运用到以后的工作中去。</b></p>