慎思笃行诗意成长———安宁区兰飞小学暨朱璇名师工作室语文大教研活动纪实

阿拉神丁

到处皆诗境，随时有物华。2021年4月27日下午，春风和煦，花草吐蕊，安宁区小学语文朱璇名师工作室携兰飞小学、吉杰小学、海亮小学、水挂庄小学全体语文教师，齐聚兰飞小学四楼多功能厅，开展语文大教研活动。 　　本学期，工作室将教研的工作重点放在了教材研读上。继3月9日的“统编小学语文教材备课例谈”专题培训之后，今天，大家再次相聚，开展本学期的第二次大教研活动，和来自本区兄弟学校的30几位语文老师，共学共研，共话诗意语文。 　　工作室特邀请了甘肃省特级教师、甘肃省小语会理事、兰州市首批“青年专家”、全国“青年教师阅读教学一等奖”及“最佳教学智慧奖”获得者徐世赟老师，为我们做专题讲座——统编小学语文教科书的“研”与“教”。 　　工作室领衔人朱璇校长主持此次活动并致开场词——     “……林徽因在她的诗《你是人间的四月天》中，把四月的美好淋漓尽致地展现了出来。人间四月天，清新而又婉约，是爱，是暖，是希望。这样的四月，也应该成为我们心灵绽放的春天。所以，在这个美好的季节里，我们该用心聆听花开的声音，用心感受生命的色彩，用心体味成长的快乐。而和一群志同道合的人共话富有诗意的语文，恰恰就是聆听花开、感受生命、体味成长，正是一件让心灵绽放的美好事情。所以，希望各位老师今天能积极投入，深度思考，让四月尾巴上的这个下午，变得更加诗意、美好起来。” 　在大家热烈的掌声和期待的眼神里，学习如期开始。 　　首先，徐老师就统编教材的“双线编排”特点进行了解读——统编小学语文教材双线组元的结构设计，表现为每单元、每课都含有“宽泛的人文主题”和 “语文训练的基本要素”两条线，均衡递进。 所谓语文要素就是语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。它们分布在每一个学段，每一个单元。训练目标呈现出连续性、层次性、发展性，由易到难，循序渐进，螺旋上升。 统编小学语文教材，努力构建符合语文学习基本规律，适合学生身心发展特点的语文能力发展体系，统筹规划训练目标的序列，并按照一定的梯度，落实在各个年级的相关内容中，努力体现语言文学训练的系统性，发展性。 　　以“概括文章的主要内容”为例，徐老师教大家如何把教学目标和教学内容转化为我们的教学活动和教学过程。明确了统编教材围绕同一种阅读能力，按学段特点，由浅入深，成序列编排。我们只有理清不同语文要素之间内在的联系，明确同一语文要素在不同年级学段之间的关系，才能明确本学段、本单元的能力训练点，才能促进学生语文素养的提升。 　　接着，徐老师就这一编排体系之下的单元主题教学进行了具体的解读，提出了实用且易操作的意见和建议。 特殊的阅读策略单元，徐老师提出了“三个提倡”和“三个避免”。 提倡基于学生真实的阅读经历，引导学生回顾思维的过程；提倡借助旁批中学习伙伴的思维过程，进一步完善自己的阅读行为；提倡提供表达范例，在丰富的阅读实践中尝试运用。 避免不考虑单元设计的特殊性，像普通单元一样教课文；避免一边读课文一边读旁批，使学生丧失阅读兴趣和思考空间；避免只关注对未完成的故事结尾的预测，忽视交流、阅读、思考的过程。 　　特殊的习作策略单元，要和普通阅读单元中的习作教学有所区分。根据习作策略单元的整体性和系统性特点，要准确制定以培养学生习作的兴趣、能力和习惯为主的教学目标。 　　以《父亲、树林和鸟》为例，徐老师概括了诗歌教学的三大特点——多形式朗读；边读边想象画面；课后思考题是关键。 　　徐老师还提到，我们要有“文体意识”，关注文学体裁的梯度。第二学段侧重于对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟，第三学段侧重于考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。古典文学名著的阅读，重在文学熏陶，不从写法上要求。 　　讲座接近尾声，在座的老师们也借此良机，就自己平时教学中遇到的一些困扰和疑惑进行了现场请教，徐老师一一进行了解答。 　　活动的最后，工作室领衔人朱璇校长为此次活动做了总结—— 首先指出了日常教学工作中存在的普遍问题：教师会有意无意地增加教学内容的难度；忽略梯度和层次性；轻视课后练习。 同时就一节课的核心“教什么？怎么教？”给出了三点建议： 1.用好“双线”，可以帮助我们把握教学内容的深浅度； 2.用好课后习题，可以帮助我们确定教学的目标和内容； 3.用好“交流平台”，它会同时教给老师和学生一些方法。 “…… 因此，教学中，我们不能只顾‘拉车’，而是要一边低头拉车，一边抬头'看天'——即在教学中要有系统性、全局性和发展性思想，在做好基本教学的同时，还需要钻研一定的理论。只有这样，我们才可以做到简单地教，轻松地教，深入浅出地教。” 　　此次“统编语文教科书的研与教”语文大教研活动，接地气、重实践，既有全局的高度，又有操作的梯度，可听性、可学性、可用性都很高，实是一次重大的教学洗礼，让我们对统编教材有了更真切的认识。相信今天参加活动的每位语文教师，在专家的引领下，都有了自己的思考和收获；也希冀今天到场的每位语文教师，今后都能在统编教材这片沃土上深钻厚植，慎思笃行，诗意成长，最终开出自己的花、结出自己的果！ 供图、撰稿：丁文莉审稿：朱璇