追根溯源 求知明理——“国培计划（2020）第二期”内蒙古自治区骨干教师提升培训项目简报第八组（7）

图雅

　　有一种声音，启灵于中国远古——西周的编钟，听，这是空灵之音，余音袅袅，深至肺腑，留存脑海......如果不是亲眼所见，真不敢相信，这个空灵的声音出自这样一个乐器， 她婉转悠扬空灵、强有力的穿透力，注意力很容易集中，一呼一吸在鼓槌的起落中，敲出的不仅仅是美妙的音乐，更是来自心灵深处的声音。它有一个非常好听的名字叫空灵鼓。空灵之音源自三千年前的宫廷乐器——编钟，汇集了磬、古琴、古筝、编钟等古代乐器的灵秀。它的声音犹如心灵深处的召唤，能迅速的缓解精神紧张以及抑郁的情绪。中国的文化，非常重视礼乐。空灵鼓作为传统文化的新载体，经过一系列的改进并且让它具有了中国特有的元素和古韵文化内涵，它是古人智慧和今人创新的结合，力求传承中华古典之乐音，延续礼乐文化之历史，延续传统文化的博大精深。

　　4月28日，我们的培训地点是南通市海门区开发区小学。“礼乐演奏”，在古时候是迎接贵宾才会表演的节目。传统文化的继承与发扬也是我们新时代青少年应具备的技能。同学们用编钟和空灵鼓，传统乐器和现代乐器的碰撞，使我们培训的老师不经意间驻足聆听，那好似远古的声音，婉转动听、轻柔细语。

　　科技改变生活，创意让生活更精彩。今天的第一个活动是，“参观校园科普活动基地。”由海门区开发区小学朱华岗校长带领我们参观“儿童生活馆”，是学校的科技创意基地。里面陈列着由老师和学生共同制作的科技制作。令人印象深刻的有，天文望远镜——探索航空航天，探索那浩瀚宇宙的奥秘；污水处理模型——因生活多样性被破坏、三峡库区的环境问题等引发制作，朱校长介绍污水处理模型的工作原理。污水的第一层过滤是海绵、紧接着第二层是碳、第三层过滤是矿石，经过这些过滤我们的污水就会被过滤成清水。朱校长还介绍说，学校注重孩子们突发警情时的应对措施，设有模拟报警台、接警台，要说清楚地点，险情，火势等现场情况说明，接警人员也要沉着应对，有助于锻炼学生的应急救援相关知识。

各种太阳能制作作品

　　参观童韵楼——儿童之家。据校长介绍，本校有三成留守儿童就读。父母不在身边，学校注重孩子们的文化、生活，设有，围棋社、美术室、扬琴吧、书法室等专门教室为学生的学业生活增添彩色的回忆。重点介绍的有，“神奇的太阳能”以及“制作水火箭”。“神奇的太阳能”教室里有同学们自制的太阳能玩具，如热水器、电风扇、空气净化器、升旗台、充电宝、水龙卷、水车，这些都是利用太阳能来运作的。新奇又有创意的小制作，激发学生探索科学的积极性，对生活富有更多的奇思妙想。自制教具展示有，制作水火箭和探究声音传播时的能量变化模型。

参观校园

社团活动室

社团展示《探究水火箭》

社团展示《探究太阳能汽车》

　　第二个活动，理想课堂展示。朱华岗校长所讲，三年级科学《纸》和陆允香老师所讲，二年级科学《明亮与黑暗》。

陆允香老师的《明亮与黑暗》

　　朱华岗校长所讲的《纸》这一课，首先，讨论纸的用途。从生活中见过哪些纸？它们的作用分别是什么来引入课题。学生们的知识面很广，提到的有，麻纸、羊皮纸、在竹子上写的竹简、在青铜器上写的金文以及在骨头上写的甲骨文。其次，追寻纸的历史。朱老师接着追问，它们的局限性有哪些？同学们说到，费时费力、耗费材料多、携带不方便等缺点。从而引出“纸”的诞生背景。

　　第三个环节，介绍蔡伦研究纸的演变过程。让学生用简洁的语言谈观看短片的感受。

　　第四个环节，小组观摩四种纸的不同点（四种纸分别是，宣纸、打印纸、铜版纸、蜡纸）。同学们汇报自己观察到的现象，如宣纸很薄、铜版纸光滑等等。第五个环节，探究纸的特性和作用。同学们说到了，可以从防水性、牢固程度、是否清晰等方面研究。朱老师把研究方向归结为，吸水性、结实程度以及透明度等三个方面探究。朱老师追问到，怎样判断吸水性好呢？同学们说出了滴水这个方法。还有位同学说到了对接下来的实验至关重要的注意事项，她说到在滴水之后要先观察一段时间，这样实验结果更加客观。

　　那么，探究的第二个方向，怎样证明纸的牢固程度呢？在这个环节学生的讨论很激烈，有的说可以先和弱的比，之后再跟最强的比较；有的说到了，把铜版纸先放在一边，另外三种纸分出“胜负”之后，最后跟铜版纸比较；还有的同学提出质疑，那前面宣纸、打印纸和蜡纸，经过一番“厮杀”之后，再跟铜版纸比较，不公平。同学们的思维逻辑缜密，实验注重客观和公正。老师经过引导，让学生操作过程中，对比完的纸张要换掉，另选一张新的。

　　探究的第三个方向，实验透明度的可行方法有哪些？同学们说到，可以放在物体上，若能看清物体就是透明度比较好；还可以用放大镜观察纸的纤维。

　　第六个环节，解决实际问题。制作不透水的小船要用到哪种纸？同学们经过刚才的研究，直接说出了选择蜡纸比较好。朱老师提醒到，让我们有个思考的过程，把你的想法说出来并说明原因。这时，同学们经过思考觉得，要制作不透水的小船，首先要选择吸水性最差的纸张，排除宣纸。然后要选择结实程度比较好的，排除了打印纸。所以可能铜版纸和蜡纸比较好。其实这里，同学们已经运用了纸的特性来分析具体问题。由于时间关系，动手实践留到下节课完成。本课结束时，老师还说到了我们的日常生活中可以撕纸吗？怎样节约用纸等环保理念也是深入到日常教学中。朱老师的这节课，内容丰富、注重实践的同时也同样培养学生的罗辑思维能力，环环相扣、引人入胜。

思考与讨论

　　第三个活动，科学叙事。龚凤艳等老师的《创造，让梦想开花》。

　　第四个活动，科学课程研发叙事，陆小娣老师的《神奇的太阳能》。

第五个活动，朱华岗校长作了专题报告《我是怎样备课上课的》。

　　通过参观与学习，对于孩子们演示的“水火箭”记忆犹新。从他们开始组装到发射火箭的全过程，就是追根溯源、追求科学真理的过程。从书本知识到探究实践，再到制作水火箭和蒸汽、太阳能混合动力车，充分发挥了手脑并用并且解决真实情境中的问题，这是探寻真知的历程。朱华岗校长在专题报告中提到了他的日常备课上课的方法。我们科学老师要，多学善思、注重日常、重视阅读和集体研修。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在探寻科学知识的过程中，我们的学生能够明事理、辨是非，去追求他们想要遨游的那片星辰大海。

太空种子播种实验基地