星源·大单元教学｜聚焦语文要素凸显学科语文

浮萍

作家们都有一双慧眼，能从寻常中发现不凡。你看——古怪可爱的猫，英雄的鸡母亲，高傲的鹅老爷……熟悉的地方也有风景，只要你有一颗爱它的心。请跟我们一起来，走进四下第四单元《可爱的动物朋友》 一、确立主题 本单元以“可爱的动物朋友”为主题，编排了老舍先生的《猫》《母鸡》和丰子恺先生的《白鹅》三篇名家名作。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。一开始我们想抓住了本单元的语言特点（正反话）展开，经过深度研究讨论发现这几篇课文作者在表达对动物们情感的过程中，都是通过具体事例来表现的。因此我们研究的主题便定为“用具体事例展现特点表达情感”。 二、制定目标任务 本单元阅读要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。写作要素是“写自己喜欢的动物，试着用具体事例写出特点”。我们从语文要素出发，从学情出发，从文本出发，结合研究主题，制定了本单元的五个学习目标和三个情境任务。 三、课例展示 刘思雨老师围绕单元主题，展示了《母鸡》教学，本节课明确了两个学习活动:1，找出表现母鸡勇敢，负责，慈爱，辛苦的事例。2，结合写作方法，让学生练习结合具体事例来表现小动物的某一特点。这样的练习具体明确，也符合本单元的习作要求去写“我的动物朋友”，符合大单元下整体教学的原则。 四、集体研讨 在研讨过程中，首先四年级组向老师们汇报了本单元的大单元设计思路和方案以及在进行大单元设计中困惑和收获。接着刘思雨老师汇报了她的课堂设计和她在上完课后的收获和反思。同时各组老师给予了中肯的评价，许校长更提出了指导性意见。 五、成果展示 我和动物朋友合个影 秀秀我的动物朋友利用本单元学习的习作方法，结合情景，把你的动物朋友介绍给大家。 　　在大单元教学设计实施的过程中，我们每一个老师都在学习着，实践着，收获着，不断提升着自己的教学观念。我们常常为要素的把握，目标的制定，任务的设置如何更有效，更恰当而绞尽脑汁。也常常为一次次交流而迸发的灵感而兴奋。更为学生对学习的喜爱和收获后的满足而自豪。