<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“课题引领，笃行致远。”</span>为了全面落实山西省教育科学“十三五”规划课题《基于核心素养的小学数学深度学习实践研究》的相关文件精神，扎实开展好子课题《培养小学生数学阅读能力的策略研究》的研究工作，兴县教研室小学数学课题组于4月26日至28日在实验小学开展了《合理利用教材中的图形语言，培养小学生的数学阅读能力》主题研讨活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次课题研讨活动由课题组负责人任美芹主持，课题组全体成员全程参与。</p><p class="ql-block"><br></p> 准备篇 签到篇 集体备课 <p class="ql-block ql-indent-1"> 4月26下午，全体课题组成员在实验小学小会议室开展集体备课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动前，各主备教师结合本次课题研讨主题，认真解读教材，精心挑选教学内容，用心设计教学方案。活动中，各主备教师对自己设计的教学方案进行阐述，随后大家针对各教学设计集思广益，提出了可行性的建议。</p> 课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">4月27日上午，实验小学白艳勤老师展示了六年级《反比例》一课，以数学故事《财主与帽子》激趣导入，结合具体情境，让学生经历反比例意义的建构过程，从变化中看到“不变”，进一步体会函数思想。学生在比较、分析、归纳等数学活动中发展了思维能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">实验小学吕海燕老师展示了四年级《生日》一课，她利用新旧知识间的迁移，在学生已有认知基础上，通过自主探究、合作交流等学习方式让学生认识了条形统计图。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">小组合作</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">学生作品</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月28日上午，实验小学李彦青老师展示了二年级《铅笔有多长》一课。她精心设计教学活动，让学生经历估一估、量一量、认一认、找一找、说一说等活动，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验、发展空间观念。教师富有启发性的语言激发了学生对测量的好奇心和参与测量活动的主动性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">动手操作</b></p><p class="ql-block"><br></p> 研讨篇 <p class="ql-block ql-indent-1">下午，课题组负责人任美芹组织全体成员在教研室会议室针对三位做课教师的课堂教学展开了主题研讨活动。首先由三位主讲教师进行了反思性的说课，随后课题组成员结合本次研讨的主题积极发言，群策群力总结出了关于“合理利用教材中的图形语言，培养小学生数学阅读能力”的可行性策略，尝试并应用到本课题后期研究活动中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，课题负责人任美芹就本次主题研讨活动做了指导和总结性发言。</p> <p class="ql-block"> 让我们同舟共济，继续走在课题研究与实践的道路上，践行深度教学，让学习深度发生！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！</i></b></p><p class="ql-block"><br></p>