<p class="ql-block"> 《指南》中指出幼儿阶段是人社会性发展的重要时期，幼儿社会领域学习与发展的实质在于社会化，即社会性不断发展并奠定健康个性的基础。在主题——“桥”的建构游戏中，孩子们通过收集“桥”的相关信息，寻找建“桥”材料，搭建“桥”体的游戏，不断培养孩子们逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范，学习怎样与他人相处，逐步形成对所在群体的认同感、归属感，发展适应社会生活的能力。于是，大二班的孩子们开启了建“桥”之旅……</p> “家园寻桥”一我是小侦探 <p class="ql-block"> 家园寻“桥”的活动中，孩子们走进幼儿园户外游戏区，发现多种多样的小桥，在你一言我一语的交流中，讨论着桥的特点。同时充分调动家长资源，孩子们和爸爸妈妈通过网络学习、走进社会环境的方式寻找我想知道的桥，带领孩子们了解中国桥的历史文化、种类、结构等知识，在班级中做交流，丰富了对桥的认知，为建桥做好充足的准备，从而培养孩子们认识、关注周围的环境，提升了幼儿归属感。</p> 园外寻“桥” <p class="ql-block">🧒🏻：“我跟妈妈找的桥是寺上大桥，它是斜拉桥。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“我跟妈妈在电脑上查的是赵州桥，它的样子是拱形的。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“我跟爷爷去过卢沟桥，卢沟桥有很多的石狮子，爷爷告诉我它是联拱石桥。”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“我找到的是独木桥，就在我们村的公园里，它是一根大大的木头造的。”</p> 历史名桥 园内寻“桥” <p class="ql-block"> 快来试试找到的小桥吧。走起来的感觉怎么样呢？</p> <p class="ql-block">👦🏻：“思思慢点走，别踩空摔倒了，扶着把手走慢慢走。”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“老师这个荡桥，底下的横木很晃，得小心一点。”</p> <p class="ql-block">🧒🏻：“老师，这个桥的把手和横木都好晃啊，手得用很大的力气握住，才能不掉下来。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“小杰你的手扶好把手，等不是很晃后，脚在跟过去，别担心，我在旁边保护你。”</p> <p class="ql-block">👧🏻：“这个荡桥走起来，好简单啊，这个荡桥很高，有很安全，我拉着你，别怕。”</p><p class="ql-block"> 在来试试这些吧！</p> <p class="ql-block">👦🏻：“这是用铁板搭的板桥，很直很安全。”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“这个直接就把木头放这里当成桥啦，弟弟妹妹肯定不敢走，我站上去都有些不稳，不过真好玩。”</p> “拆桥救花”一我是小英雄 <p class="ql-block"> “拆桥救花”的活动中，孩子们主动发起“拆桥救花”行动，积极出主意、想办法，活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服，过程中与同伴友好相处，活动后获得了自尊、自信、自主的表现，提高孩子们的人际交往能力。。</p> 拆前观察 <p class="ql-block">🧒🏻：“老师这个花叫什么呀，好漂亮呀！”</p><p class="ql-block"> 它的名字叫芍药，你看它像不像个圆桃。</p><p class="ql-block">👧🏻：“这颗小花被困到小桥里了它会长不大，会死的。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“那我们可以把小桥拆了，小花就出来了。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 通过拆桥救花的活动，孩子们发现树桥是利用树枝的弧度穿插成的拱式桥。</p><p class="ql-block">👧🏻：“旁边的花怎么办呀，我们搬运树枝会碰到它的。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">那我们一起看一看，小桥的样子，怎样拆方便一些。</p><p class="ql-block">👦🏻：“老师这几根树枝用布给系上了。”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“老师，这个是用毛根捆的，这里使用铁丝捆的。”</p><p class="ql-block">你们的小眼睛真仔细，那我们怎样解开这些捆住小木桥的绳子，铁丝呢？</p><p class="ql-block">👧🏻：我们拿剪刀剪布，毛根用手解开就可以了。</p> <p class="ql-block">那我们有什么办法，可以不碰到它呢？</p> 护花行动 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">🧒🏻：“我们用小栅栏把小花围起来，这样就知道这里是不能走的。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“还可以用筐盖住这样，也可以让大家知道这里不能走。”</p><p class="ql-block"> 那我们行动吧！孩子们找到了许多框和箱子，扣上小花时发现框的高度不够盖不住芍药花，于是通过测量芍药花的高度，找到了合适箱子。</p> 成功解救 <p class="ql-block"> 孩子们分工，谁剪布，谁来那树枝，分工清晰，开始了运树枝之旅</p><p class="ql-block">👦🏻：“小宇，你帮我扶前面我来，抬后面好吗？没问题，你小心不要踩到小花。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“好的，轩轩快来帮我们，我们的手不够用啦。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“好，我去在叫点人来，等着我们。”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“我请来了一个弟弟骑车帮我们运树枝。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“你真厉害，皙皙。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在拆桥救花的活动中，幼儿感受周围环境的变化，“芍药花的名字”、“芍药花被桥困住了”“小桥用什么材料困住了”、“我们在运树枝时也要保护其他的花朵”，这些就是幼儿在观察环境的所看所感，通过与同伴的交流沟通，并与同伴一同完成计划，发展着幼儿社会环境适应能力。</p> “花样造桥”一我是造桥师 造桥初探 <p class="ql-block"> 通过调查、讨论，孩子们发现桥有很多相同点，有桥面、桥墩、桥栏。也有很多不同点：拱桥中间高两边低；吊桥是挂在空中的；独木桥的桥面比较窄等等。按材质分有木头、石头、钢铁、玻璃、金属等做的桥。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🧒🏻：“老师，我做了乐高桥，我的桥有桥墩，非常稳固。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“老师我做的是立交桥，可以环形车道。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“老师我搭的是荡桥，它是在森林里的。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“我是用树枝搭的鲁班桥。”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“我在美工区设计了美丽的小桥。”</p> 小桥再现 <p class="ql-block"> 计划分工</p><p class="ql-block"> 幼儿初步明确搭建内容及人员分工后，对搭建材料进行了进一步的思考和讨论。明确小组搭建计划，人员分工、选择用什么搭建材料、搭建方法等开启了搭“桥”之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 发现问题</p><p class="ql-block">👦🏻：“萱萱这里你慢一点，这里有些晃。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“老师小树枝总是掉下来。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“这个小桥高一些就好了。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“这个木头卡住不太看全呀。”</p> <p class="ql-block"> 解决问题</p><p class="ql-block"> 孩子们在搭建中发现问题后，一同想办法进行了解决。</p><p class="ql-block">👦🏻：“老师我们在旁边建一个把手，这样走的不稳的时候，可以扶一下。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“我们这边用轮胎搭吧。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“我们用粗树枝把小路加长吧！小宇快来帮我们。”</p> <p class="ql-block"> 在本次搭建活动中，孩子们充分感知同伴合作的力量，为实现一个计划去协商，合作，感受在集体中的归属感，发展幼儿在集体中的社会适应能力，从而促进幼儿社会的性发展。</p> <p class="ql-block"> 在解决问题过程中，激发了孩子们对搭桥的新想法、新思路，我们的“桥”故事未完待续......</p>