回忆往事感慨万千 畅想未来激情澎湃——记广东省江晓明名教师工作室学习总结活动

浈江区风采实验学校

一路走来，一路向阳，广东省江晓明名师工作室伴我们走进了一个思想的殿堂。春暖花开，我们在三年工作室跟岗学习的路上迈着坚实的步伐，快乐的成长。

2020年4月24日，我们欢聚一堂回首学习过程，三年里既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学技艺的增长。感谢主持人江晓明书记，她用智慧启迪着我们的智慧，用激情点燃我们的激情，是她赐予我们一种积极向上的力量，让我们感受到开发集体智慧的幸福。

　　学员李秀宜说到，走进工作室觉得有一种力量召唤着她，推动着她，也改变着她。工作室主持人身兼多职却把每次的研修学习策划的周到细致，活动精致大气，研讨深入高效，她用自己深厚底蕴和超前的语文视角发挥着导航和引领作用，使原本停止不前的力量被导师唤醒。她在各种学习活动中吸取营养，取他山之石为己所用。在导师培养学生思维的思想引领下，撰写《拨动思维之弦，让思维荡漾开去》发表在《小学教学参考》上，在自己所在的县里成立了名师工作室，起到了辐射、引领、带动的作用。

　　学员王志华将三年学习了经历图文并茂地展示出来，带给大家满满的回忆。她铭记着名师工作室主持人江晓明副校长告诉我们的：要教会学生做人，以奠定树魂立根的素质基础。真正的教育，始终以学生为中心，尊重每一个学生，成全每一个学生，让他们成为最好的自己。我们一线教师，要教文育人，力争做一个“留心”“用心”“润心”“悟心”的追梦人。

她回忆着韶关市教师发展中心黄会芬主任告诉我们：课程是教育思想目标和内容的主要载体，教材建设是育人育才的重要依托。我们语文教师要通过语文课程的育人优势，落实“立德树人”的根本任务。

她带着我们再学习省教厅科学院语文教研员杨建国教授在专题讲座中的强调：要明确阅读与语文学习之间的关系、阅读与语文教学的关系。课外阅读课内化是阅读的有效路径。我们要善于通过开展各种活动，比如读书会、故事会等进行交流，培养学生的阅读热情。

她用韶关学院廖圣河教授的话让我们明确：真正的教学，始终要以学生为中心，要尊重每一个学生，成全每一个学生，让他们成为最好的自己。好老师应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

每一位专家的讲座，都让我们的思想灵魂、教学观念得以洗礼，让我们懂得了语文教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。让我们懂得了在教育教学中要认清自己，找准自己的路，在反思行动中成长，让我们懂得了有效的语文教学，取决于教师对语文地深刻理解，理解越深刻越能正确把握知识的命脉，才能有的放矢地进行课堂教学，这样的课堂教学才具有深度，才有宽度的。 

　　学员官志洪说到：三年的学习忙并收获着，苦并幸福着！幸福着师傅的亲切关怀，幸福着来到充满团结、和谐和友爱的队伍里，幸福着遇到了江晓明师傅这位知识渊博、经验丰富、和蔼可亲、为人诚恳的名师，让我们深深地感受到了她敬业的精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。从工作室的每位老师的身上，不断感受到了和谐融洽的气氛，深切地感受到了大家的勤恳耕耘，敬业爱岗，自强不息的精神，大家合作学习、互相促进、共同成长。

虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更没有结束。我们将带着收获，带着感悟，带着信念，带着满腔热情，在今后的教学工作中，将吸取各位老师的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教研能力更上一个台阶。相信今天的收获，会在不久的明天编织出一幅“喜看稻菽千重浪，静听幼竹拔节声”的丰收图。

　　胡秀球感慨道，感恩与师傅的遇见，幸福与同学们的互相帮助。在工作室通过多次有关思维的讲座，她在学习中认识到：思维是智力的核心，培养学生的思维能力，让学生学会思维是信息时代向学校教育提出的新要求，在语文课程标准中“思维”一词高频出现，说明利用语文课程发展学生的思维已经是引起语文界的广泛关注，语文教育的发展方向必须重视学生的思维能力的训练。在江校长亲自展示的优秀课例上，江校长以培养学生语文思维能力为目标，巧妙的设置问题，充分的尊重学生的学习主体地位，教学思路清晰，设计巧妙，详尽讲解了教师如何在课堂实践中落实学生思维能力的培养，让自己受益匪浅！三年来，在师傅的引领下，结合自己的学习体会，教学实践，用最新的教学理念加上经典的案例撰写了1万字的论文《思维导图凸现了语文教学素养》。自己点点滴滴的成长都离不开工作室三年的培养，让她走出了职业倦怠，焕发了教学热情，结识了一批良师益友，她将在今后的工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，用实际行动尽心尽力踏踏实实的工作，做一名名副其实的语文骨干教师。

学员曹建辉说到：三年前，我们怀揣着一颗渴望求知的心汇聚到一起，三年后，我们收获满满干货，脸上洋溢着满足的笑容，那是丰盈的底气情不自禁的洋溢。她的总结用三个词表达，第一个是感谢。感谢姜晓明师傅为我们搭建了学习的平台为我们专业成长指明方向，让我们在教育职业的道路上遇见更好的自己。感谢同学们一起欢声笑语和无私的帮助以及珍贵的友情。第二个词是收获，更新了教育理念，提升了专业水平，感受到了凝聚向上的团队，收获了醇厚珍贵的友谊。第三个词是展望，返回工作岗位后，她定会将工作室三年所学，用于思考教学，指引方向，创新课堂，成就专业道路上更有底气的自己。

学员曾慧莎说到：在三年工作室的活动中，一次次的参加活动开阔了她的眼界，提升了她的素养，记载了她的成长。在与工作室共同参与、探讨、学习中，感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在师父的引领，大家的帮助下他被评为了武江区优秀教师，韶关市优秀教师，获得了微课比赛一等奖，课例特等奖，她感到充实快乐，内心充满了感激。在今后的工作中她将扎实的学习，继续发扬工作室的风采，砥砺前行！

　　学员易琼说到：在广东省江晓明名师工作室的引领下，看名师的录像课，听专家的讲座，实地考察观摩，吸取了先进的教育教学理念，提升了自身的业务水平。通过学习她开阔了眼界，更新了观念，丰满自己的羽翼，优化教学，为专业发展指明了新方向。

三年里，她积极承担教改课题研究，三项教学研究同时进行，成绩显著。在研究的过程中用德育课题的思想和活动武装孩子们的思想，让学生将自己的人生小梦融入民族复兴的大梦中去，从小树立远大的理想，明确人生的方向和担当的时代使命。让学生既从经典书籍的阅读中学习爱国人士的动人故事和精神品质，又让学生用文字记录真善美、书写凌云壮志、描绘美好未来，在阅读与写作的教学中培养学生的创新思维能力，将德育和语文教学有机结合起来培养学生的思维能力，为学生可持续发展培养思想基础和文化基础。

三年来，课题、论文、课例见证了她的努力，学生成绩和获取的荣誉检验了她的能力，荣誉代表着各级领导和教育主管部门对她的鼓励，她会不忘初心，扎根一线，潜心学习不断提高自己的能力，把教书育人、培养年轻老师当作己任，为九年义务教育事业殚精竭虑！

结业典礼班长黄新颜分享的主题——艺术课堂，课堂艺术。他在分享中表达了三层意思：一是感谢师父江晓明校长三年来的悉心栽培，是她利用自己的人力物力资源，为我们学员搭建了不一样的成长平台。自己上示范课，开讲座，安排会务工作，忙里忙外，实属不易！二是感谢廖圣河博士、杨建国、黄会芬、林玉莹等专家学者，是他们提升了自己的学科素养，为课堂挖了一口清泉。三是感谢学友的分享与支持。一起听课、磨课、上课、评课，一起外出交流学习，既学有所成，又增进了友谊。

　　学员林建丽说：三年来，江晓明副校长用行动践行了她在省名师教师工作室揭牌仪式上的表态——带好一个团队，抓好一个专题，做好每一次展示，拿出一批成果，借助名师工作室起好带头示范辐射的作用。

三年来在学习过程中，林副校长能够做到融入团队，分享智慧，静心沉淀，提升素养。她将接过师傅手中的接力棒，像师傅一样兼济天下，胸怀大教育的情怀，登高望远，为推进浈江，韶关，广东省教育均衡优质发展做出了自己的贡献。

　　学员邓红丽用一个特殊的方式交了一份满意的结业汇报。她因参加韶关市乳源瑶族自治县2021年小学语文学科西片区教研共同体第二期同课异构活动，所以缺席参加总结活动。她代表着所有学员在实际工作中正用行动向工作室汇报自己的成长和努力！

　　活动最后，工作室主持人江晓明听完大家的汇报很欣慰！她跟我们传来喜讯，在我们大家共同的努力下，我们的工作室被评为“全国优秀工作室”，这个荣誉见证了我们的努力！

　　工作室主持人江晓明感慨道：共同的教育情怀把韶关市八县三区的你们汇聚到一起，我们一起观课，一起磨课，一起研讨，一起成长，我们经历艰辛，经历思想的碰撞，我们收获满满——一个个专业水平提高，一个个业务能力提高，一个个职称晋升，一个个名师工作室成立……希望你们怀揣教育梦想，在韶关的每个县区发挥好引领示范的作用，一路向阳，一路欢歌，相信我会看到大家编织出一幅“喜看稻菽千重浪，静听幼竹拔节声”的丰收图。

撰稿：易 琼

审核：江晓明