聆听专家解读 感悟统编教材

一朵云

阳光布德泽，万物生光辉。
4月28日，岚山区语文教师齐聚实小，赴一场统编教材的约会。
聆听专家解读 ，感悟统编教材。
更想播下一粒粒研究统编教材的种子。
期待在这个季节孕育成长。
期待每位教师学有所成，用好、上好统编教材。

　　培训会伊始，我们聆听了来自碑廓镇中心小学林云萱老师精彩课例《记金华的双龙洞》。林老师和孩子们美妙的语言给我们留下了深刻的印象！本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。林老师在新课开始前就让学生理清了游览路线，学生去黑板贴了路线图，注重了语文学习的体验。

　　读书百遍，其义自见。林老师在教学作者在途中看到的景物过程中注重了对阅读的指导，引导学生带着情感去朗读。 配乐朗读。让孩子们仿佛身临其境。在孩子的朗读中我们体会到了溪流的歌唱！

除此之外林老师还渗透了多种学习方法，例如在教学孔隙的环节，采用了情景体验的方法，让同学们体会到了乘船的心情！

　　“读写结合”应该是语文教学的一条重要原则。课文就是最好的范文。教学接近尾声，林老师引导学生回顾全文，再次回顾游览路线相对照，学生终于明白写景必须按照一定顺序进行介绍。然后进行写法总结，并布置学生进行练笔，写写我们实小美丽的校园，实现了写法的迁移。

精彩的课例分享后，王丽娟主任为我们解读了四年级语文统编教材。王主任首先从教材整体结构体系出发，解读了每个单元的“人文主题”和“语文要素”

　　接下来分析了习作编排特点及教学建议， 教科书形成“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。重视方法指导，促进能力提升。语文园地中的“交流平台”，集中体现了学习方法的指导与运用。大部分单元的“交流平台”，都聚焦学习方法，围绕本单元的语文要素，从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法，总结出一些最基础的、最重要的学习经验，使学生对本单元的语文要素有更进一步的认识。教科书还努力加强阅读和表达的联系，促进读写结合，将阅读中的收获迁移运用于自我表达，使学生的语文学习与生活实际紧密结合起来。

　　最后，岚山区教研室宋主任首先肯定了全体语文教师的认真学习，大胆实践。其次，又对今后的语文教学工作提出了希望。一是希望老师们今后继续将所学理论与课堂实践相结合，使自己的课堂教学能够更上一层楼！二是希望老师们共同努力，认真研读使用统编教材。
　　此次教研活动，使老师们对统编教材又有了新的认识。相信在我们全体语文教师的共同努力下，我们会逐渐摸索出真正适应新课标要求，适合学生的行之有效的教学方法。从而提升自己的教学水平，提高学生的语文素养，让语文课堂的语文味道更加浓郁！