后生金刘小学积极开展“青蓝工程”之徒弟汇报课活动

王建梅

<p class="ql-block">  为扎实深入开展青蓝工程相关工作,促进新老教师的交流,刘家庙乡后生金刘小学在4月 26日——30日,开展了<span style="font-size: 18px;">师徒结对第二阶段——徒弟晒课活动</span>。</p> <p class="ql-block">  为了上好本次徒弟汇报课,每对师徒都认真研读新课程标准,精准解读教材,确定自己的教学目标,精心设计教学过程。经过多次师徒磨课,反复修改,最终呈现了5节徒弟汇报课。</p> <p class="ql-block">  课前,师傅们为徒弟的备课做全方位指导,帮助徒弟修改教学设计,晒课内容充分展示了师徒合作的综合实力。</p> 徒弟汇报课一 <p class="ql-block">  徒弟:于普;授课内容:五年级数学《最小公倍数》;指导师傅:高凤艳。</p><p class="ql-block"> 于普老师在课堂上通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  师傅高凤艳在听徒弟于普的数学课。</span></p> 徒弟汇报课二 <p class="ql-block">  徒弟:赵志强;授课内容:四年级数学《小数的大小比较》;指导师傅:夏振国。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 赵老师准备的教学资料丰富,使学生能在和谐融洽的课堂氛围中学习,达到了良好的教学效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  师傅夏振国在听徒弟赵志强的数学课。</span></p> 徒弟汇报课三 <p class="ql-block">  徒弟:刘梦;授课内容:二年级语文《小马过河》;指导师傅:赵秀玲。</p><p class="ql-block"> 刘老师的课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识,注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  师傅赵秀玲在听徒弟刘梦的语文课。</span></p> 徒弟汇报课四 <p class="ql-block">  徒弟:王建梅;授课内容:六年级英语《Jenny’s Summer Holiday》指导师傅:董茉莉。</p><p class="ql-block"> 王老师巧妙地创设了一个情境,有效地激发了学生的学习兴趣和求知欲,让学生能够自主地参与学习,同时教师也很好地发挥了主导作用。</p> <p class="ql-block">  师傅董茉莉在听徒弟王建梅的英语课。</p> 徒弟汇报课五 <p class="ql-block">  徒弟:刁洪彦;授课内容:六年级语文《两小儿辩日》;指导师傅:徐孟英。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 刁老师整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。课上同学们随着刁老师绘声绘色的讲解时而惊讶,时而喜笑颜开,每个人都能积极的参与到课堂中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  师傅徐孟英在听徒弟刁洪彦的语文课。</span></p> <p class="ql-block">  徒弟授课后,学校组织师徒们在一起进行研讨交流,徒弟从课题的选择,教学环节的构思,教学策略的选择等方面进行说课;师傅对徒弟的课进行细致、深入的点评,并提出课堂重构建议。</p> <p class="ql-block">  徒弟们通过上汇报课和师傅的点评,感触颇深,学校组织每一位徒弟谈自己的授课感悟。</p> <p class="ql-block">  于普老师在活动过程中感受到了老师们的敬业与专业;赵志强老师学习到在课堂中教师应让学生真正成为学习的主人;刘梦老师认识到自己的不足之处,学到了对待教学工作严谨的态度;王建梅老师明白了只有扎实的教学功底、先进的教学理念、多样的教学手段才能更好的服务于学生;刁洪彦老师<span style="font-size: 18px;">感恩能有如此机会让自己快速成长。</span></p> <p class="ql-block">  此次师徒结对汇报课,既是对徒弟授课能力的考察,更是徒弟深入向师傅请教学习的良好契机。后刘学校将会充分发挥青蓝工程的教师合力,精心历练每一对师徒,争取让其在活动中共同成长和提高。</p>

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