四月的尾巴，我们再次相聚在龙岗小学，本次研讨的主题是“聚焦课堂思维”。上午我们聆听了科技城二小李青老师和周玉芳同课同构的一年级课文《小猴子下山》。《小猴子下山》是人教版老课文，是一篇童话故事，充满童趣，语言丰富活泼，老面孔如何教出新的语文味？这是这堂课的亮点突破。 两位老师的教学都是趣味性强，识字写字非常扎实，耐心细致地落实了语文要素。这是扎实灵动的两节课，每一个板块的任务明确，一步步完成教学目标。通过游戏化的方式营造了灵动氛围。两位老师都针对一年级年段特点，把握了教学重点。识字写字都上得扎实又有趣，设计了多个小游戏来增加学生学习的乐趣，寓学与乐。 李青老师的课堂沉稳大气，让学生倍感亲切，与之相比，周玉芳老师的课堂则活泼有趣，课堂气氛十分活跃。 在场的老师对这两堂课进行了思辨评课，各抒己见。钱炳伟老师给我们出示了一年级下册的语文要素，带领大家研读本单元的语文要素，这个单元的人文主题是习惯，四篇课文都是写了坏习惯，学生应思考如何培养好习惯。他以三个版本的教案进行比较，通过单元语文要素、课后习题等来确定教学目标。目标制定位要准确，不要拔高，一年级不要求有感情地朗读课文，要学会用讲故事的语气来读这篇课文。 写好粉笔字是教师必备的基本功，继上次方以苏老师的朗读指导以后，这次工作室下午邀请到了万马小学的方海滨老师来指导。方老师认为，写好板书，要求是又快又大又好，这是对语文老师的基本要求。他带着我们一起了解汉字的来历，汉字最早是甲骨文，它是刻出来的，然后是青铜器（铭文）也叫金文、大篆、小篆、隶书。方老师抓住了颜真卿的帖来展开示范指导。 方海滨老师指导我们写粉笔字：一是每个字的主笔要写长。二是重复出现的笔画写均匀。三是重心平稳。四是字形修长。同时提醒我们“收笔细粉笔竖，捺笔回后再出，慢慢体会转动粉笔。”各位老师在方老师的指导下认真练习，找出自己的不足，提升了写粉笔字的能力。 之后，方老师还和我们进行了激动人心的抽奖游戏，获胜者赠送方老师亲笔书写的书签一个，让我们在欢声笑语中结束了今天的活动。<br> 聚焦课堂思维，锤炼板书功底，这次学习大家受益匪浅，大家在思维的碰撞中相互学习，在板书的相互欣赏中进步。今后我们会继续抓语文要素，研读课堂思维亮点，继续每月两次的板书练习。学然后知不足，教然后知困，学习之路无止境，我们会且学且思且行。