<p class="ql-block"> 我园长期以来十分重视儿童早期阅读活动的开展，努力构建书香校园，班级老师共同为儿童提供丰富适宜的阅读环境，支持儿童阅读，让儿童在热爱和享受阅读的过程中，激发阅读兴趣、养成阅读习惯。</p> 班级图书角照片 <p class="ql-block" style="text-align: center;">整体布局</p> <p class="ql-block"> 以红、黄、蓝三种颜色为主，以孩子的视角去创设，我们分为三个板块：阅读规则、好书推荐、阅读分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">阅读规则、好书推荐、阅读分享</p> <p class="ql-block"> 阅读规则：询问儿童想法制定规则。</p><p class="ql-block"> 好书推荐：本月主题是“大树妈妈”，围绕本月主题推荐《树真好》《森林舞蹈家》。</p><p class="ql-block"> 阅读分享：亲子共同完成，增进亲情的同时又能增强儿童的自信心，激发儿童阅读兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图书摆放</p> <p class="ql-block"> 中间投放的是主书，两边投放的是情绪管理绘本系列。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">阅读卡制作</p> <p class="ql-block"> 首先老师把孩子自己的大头贴贴在卡通人物的身子上做出图书，然后孩子在木棍上画上自己喜欢的图案制作完成。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">阅读教学具</p> 图书投放文字介绍 <p class="ql-block"> 1. 主书：围绕本班主题投放，一本三册摆放在一起，满足幼儿阅读和分享的兴趣。</p><p class="ql-block"> 2. 情绪管理绘本系列：根据小班情绪作用大这一特点，我投放了一些关于情绪的书，让小朋友通过阅读绘本认识自己、了解自己，从而懂得识别、表达、控制自己的情绪。</p><p class="ql-block"> 3.投放图书目录：《树真好》、《森林舞蹈家》、《胆小的森林之王》、《可大可小的房子》、《你为什么哭》、《波比生气啦》、《我不要》、《我们一起玩》、《嘿嘿我真棒》、《爸爸不见了》。</p><p class="ql-block"> </p> 自主阅读过程 教师的推荐语 <p class="ql-block"> 1.阅读卡：师幼共同制作，体现儿童的参与，独一无二的阅读卡深受孩子的喜欢，便于幼儿取放图书。</p><p class="ql-block"> 2.阅读分享：孩子选择自己喜欢的绘本，父母陪伴阅读，引导孩子记录绘本当中的某一情节，增强孩子的自信心，激发阅读兴趣。 </p><p class="ql-block"> 思考：</p><p class="ql-block"> 1.幼儿看书前、中和后，教师应该怎么做？</p><p class="ql-block"> 2.如何更好开展自主阅读分享活动？ </p><p class="ql-block"> </p>