<p class="ql-block">《棉花姑娘》</p><p class="ql-block">1、阅读与识字的关系。两难，不好处理。第一步，激趣导入，随题识字。第二步，了解内容，正音识字。第三步，逐段读文，学生字，随文识字。第四步，重组课文，换种语言环境，脱离儿歌再识字。第五步，识字写字。整体来看是“随文识字”。</p><p class="ql-block">随文识字过程：整篇文章听范读～逐段学～抽出汉字学～再回到课文。</p><p class="ql-block">2、如何突破识字难点～掌握字形。加一加，减一减，观察汉字演变等，这些方法是否合适？分析生字自身部件，来识字。</p><p class="ql-block">3、写字的指导。放在一节课的最后指导很恰当，重点指导。</p><p class="ql-block">识字教学注意点：</p><p class="ql-block">1、不能一刀切，每一个字都搞字形的拆解和分析。</p><p class="ql-block">2、采用多种方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3、注意突破识字的难点。</p> <p class="ql-block">《寓言故事》</p><p class="ql-block">优点</p><p class="ql-block">学生的发言很精彩。学生的感觉很好。</p> <p class="ql-block">快乐读书吧一定就是整本书的内容呢？不一定。</p>