<p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">见过棉花吗？喊出她的名字，和老师一起板书课题。（边板书边指导书写）“娘”、“姑娘”读音。</p><p class="ql-block">二、初读。</p><p class="ql-block">1、教师配乐朗读，学生听。思考：课文讲了一件什么事？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">指名回答。板贴：生病、医生、治病、病好了。</p> <p class="ql-block">2、带着问题再读课文。</p> <p class="ql-block">3、交流分享。</p><p class="ql-block">板贴：燕子，啄木鸟，青蛙，七星瓢虫。</p> <p class="ql-block">三、品读课文。</p><p class="ql-block">1、指名读。见过蚜虫吗？出示图片。</p><p class="ql-block">讲解“病”、医生</p> <p class="ql-block">2、棉花姑娘第一个医生朋友是谁呀？</p><p class="ql-block">小燕子飞来了，它是怎么说的呢？</p><p class="ql-block">齐读“别人”。怎么记住“别”？</p> <p class="ql-block">看图猜字。</p><p class="ql-block">学习“燕”字。</p> <p class="ql-block">3、燕子帮不了，谁又飞来了？啄木鸟。</p> <p class="ql-block">学习多音字“树干”的“干”</p> <p class="ql-block">4、谁又来帮忙了？一起读。</p><p class="ql-block">青蛙也帮不了，谁又来帮忙了？</p> <p class="ql-block">5、从课本上找到“颗”，谁来说说怎么记住这个字？</p> <p class="ql-block">同学们，这群七星瓢虫厉害吗？谁能来把这段话读一读？指名读。</p> <p class="ql-block">“奇”的写法，大做大字头的写法，捺变成点。</p> <p class="ql-block">6、后来，棉花姑娘的病就好了，一起来读。</p><p class="ql-block">学习“碧”“啦”。</p> <p class="ql-block">完成板书。</p> <p class="ql-block">四、学儿歌，庆祝棉花姑娘的病好了。</p><p class="ql-block">1、自己读，指名读。</p><p class="ql-block">配乐拍手唱一唱。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2、复习生字。儿歌里藏着很多生字朋友，我们重新排列，开火车和它们打招呼。</p> <p class="ql-block">五、写字指导。</p><p class="ql-block">1、观察结构。</p><p class="ql-block">2、教师示范写。</p> <p class="ql-block">3、强调“医”的笔顺。教师示范书写。</p><p class="ql-block">4、学生书写。描红一个，书写一个。</p><p class="ql-block">三星书写。</p> <p class="ql-block">5、评价。</p><p class="ql-block">6、学生再书写。</p> <p class="ql-block">六、作业。</p>