<p> 春天在小朋友的期盼中如约而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘。孩子们在寻找春天的过程中，感受春天的变化，了解春天的节日和春天的活动。</p><p> 在探索向日葵的生长过程中，孩子们在种一种、看一看、比一比、记一记等，发展他们细致的观察能力和记录表达能力。</p><p> 在系列活动的开展中，孩子们感受到春天不仅仅是美丽的，更充满了生机盎然的乐趣。</p><p><br></p> <p>环境篇</p> <p>孩子们在探索过程中真感受、真操作、真体验、真表达，从孩子们的兴趣或者是探索过程中遇到的问题，发生的系列课程小故事。</p> <p>春天里《长呀长》主题墙</p> <p>活动篇</p> <p>春天到了，我们一起走近大自然，走近春天，开展了“传承红色基因”的春游活动。真不愧是大哥哥大姐姐了，每个宝贝的表现都棒棒哒！</p> <p>在春游途中，我们一起欢乐地唱着《鞋子也会嗒嗒响》，瞧，我们都好开心，嘿嘿</p> <p>今天，我们开展了《花与器》的活动。瞧，一个个废旧的瓶子，在孩子们用超轻粘土的装饰下，变成了一件件靓丽的作品。</p> <p>3.16日，每个小朋友种下了一棵向日葵种子，从此，我和向日葵的故事就开始了……</p><p>3.26日，四盆向日葵发芽了，孩子们很幸福，马上把这“幸福时刻”记录下来。</p> <p>3.29日，大部分向日葵发芽了，孩子们脸上充满了成功的喜悦。孩子们通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要，从而获得学习品质的提升。</p> <p>小小探索家们设计的“向日葵成长日记”</p> <p>再过了几天，向日葵慢慢长大。但是，还是有4盆向日葵没有发芽，怎么办呢？</p> <p>轩轩说：“老师，我想把塑料袋拿掉重新再种一次。”</p><p>珩珩和翔翔说：“我们在搬向日葵去晒太阳的时候，泥土打翻过，可能种子不见了，我们也想种一次。”</p><p>陈宸淡定地说：“我觉得我的种子没问题，我想继续等待它发芽。”</p> <p>到了4.12日，重新种的向日葵也发芽了，瞧，孩子们多高兴呀！陈宸的还没有发芽。这时，他有点忐忑不安，不过，陈宸说：“他还想再等等。”</p> <p>到了4.14日，陈宸的向日葵终于发芽了。这个过程的等待的确有点漫长，但是，孩子们通过自主查阅资料、调查表的形式发现了种子发芽的时间和条件是不一样的。从而，孩子们学会了耐心观察，记录表征，每个孩子获得不一样的体验。</p> <p>今天，我们给向日葵施肥了，我和向日葵的故事还在继续……</p> <p>“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”拒绝浪费，我们在行动！家里光盘，学校里也光盘，家园一起配合，让我们的宝贝更加爱惜我们的粮食，珍惜我们现在的美好生活！</p>