<p class="ql-block"> 按照《教育部基础教育司关于实施安吉游戏推广计划的通知》（教基司函〔2020〕56号）要求，云阳县被市教委确定为全国推广“安吉游戏”实验区，在全市先行试点。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 经过前两期美篇的推送，我们了解了什么是“安吉游戏”、“安吉游戏好在哪里”。对于“安吉游戏”大家都有了初步的认识，这一期，小编继续带您了解“安吉游戏”关键词。</p> <p class="ql-block"> 安吉幼儿教育的理念在实践的过程中，有一下五个关键词不断在儿童身上展现，又同时引领着成人的行动。它们从另一个侧面描绘安吉幼儿教育的理念。</p> 关键词一：爱 <p class="ql-block"> 爱，让老师与儿童建立互信关系，只有在真心支持自由和自我表达的环境中，才有儿童的真学习。儿童必须首先感到安全，才会敢于去尝试、去探索。当儿童感受到成人的尊重和信任，就会变得自信，从而深入投入到复杂概念探索、人际交往、自发的问题解决，为发现和学习打开大门。儿童清楚地知道：老师尊重我，信任我，老师不会干预我，不会纠正我，不会责骂我，会在我有需要时帮助我。</p><p class="ql-block"> 在爱的文化中，儿童放心地体验身体、情感、社会、智力上的冒险，不断地发现、好奇、提出见解。</p> 关键词二:冒险 <p class="ql-block"> 学习本质上都是在向未知迈进。没有冒险，就没有解决问题的能力。没有解决问题，就没有学习。</p><p class="ql-block"> 儿童冒险是根据自己的条件和选择去探索未知。儿童不断鼓足勇气，不断在自己掌控的物理和社会环境中解决问题。儿童有最大的机会去探索并突破自己能力的极限，解决自己遇到的困难。教师在现场观察、支持这一探索过程，但不干涉、不干预、不指导，除非有明确的危险，或已经完全尝试了所有解决问题的可能性。</p> 关键词三：喜悦 <p class="ql-block"> 喜悦是儿童自主参与、自己调整游戏难度、有价值的反思的结果。真游戏带给儿童深度的快乐。儿童真正投入到自己的游戏中，学习、成长、挑战自己，和他人建立关系，体验着“哇！我做到了”的喜悦。这是儿童学习成长的基石。</p><p class="ql-block"> 没有喜悦的游戏不可能是真游戏。喜悦不断滋养着儿童的生命。</p> 关键词四：投入 <p class="ql-block"> 真正的投入产生于儿童充满激情的探索和发现物理世界与社会的过程中。我们赋予儿童最大程度的放手和最小程度的介入，让儿童能够充分探索、充分体验周围世界，这使得儿童获得在开放空间运动的能力，接触有趣的、未知的、充满挑战的环境，并能放心大胆地置身其中。当儿童全身心投入，努力做成一件事情时，随之而来的喜悦又将会促使儿童开始新一轮的自我挑战。全身心投入为儿童的探索和学习提供了源源不断的动力和能量。</p> 关键词五：反思 <p class="ql-block"> 反思是将“经历”转化为“知识”的过程。在教师、家长、材料、环境的支持下，儿童每天都有机会以多种方式反映和表达一日生活中的经验，认识和反思自己的经历，理解自己的经验。这些反思促使儿童进一步探索，从而培养他们的洞察力和深度发现的能力，创造他们持久的学习和不断发展的知识体系。家长和教师也通过观察儿童，唤醒自己的游戏记忆，参与儿童的反思，进一步理解儿童，支持儿童有深度而丰富的学习。</p> <p class="ql-block"> 本期小编就“安吉游戏”五个关键词“爱、冒险、投入、喜悦、反思”作了详细介绍，“安吉游戏”的精神带给了我们许多启发与震撼。实验小学附设幼儿园正以行政带头学习、集中学习、自主学习多种方式认真领悟“安吉游戏”精神。老师们也尝试着适当放手，做到幼前师后。 关于 “安吉游戏”中的材料如何投放，敬请大家关注第四期推送的美篇！</p>