名师展风采，引领促成长——鹤鸣山小学名优教师展示课活动记实

紫莹薇

卷首语 让老师因为热爱，因为喜欢， 所以去教； 让孩子因为热爱，因为喜欢， 所以去学！ 　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为进一步推动和深化课堂教学改革，发挥骨干教师的示范引领和辐射作用，鹤鸣山小学于4月16日至23日开展了名优教师课堂展示活动。 　　鹤鸣山小学11位名优教师参加了本次课堂展示活动，共涵盖了语文、数学、英语、体育、美术等五门学科。 活动中，名优教师们精神饱满，神采飞扬，采用多种教学手段和教学方法打造高效课堂。无论是对教材的把握、挖掘，重难点的突破、解析，还是对课堂的驾驭，现代教学手段的运用，都凸显出了名优教师们扎实的专业知识和娴熟的教学技能。 语文组 　　彭玉华老师执教的《杨氏之子》是一则简短的文言文。这堂课切入直接到位，读得扎实有效，问得恰到好处，教学方法指导得当。 纵观整堂课，从导入到题意，从朗读正音到文意的理解，从引导质疑到对语言艺术的挖掘。由浅入深，脉络清晰，环环相扣，步步落实。彭老师深厚的语文功底，高超的教学艺术，儒雅平和的教态，令人如沐春风，如饮甘醇，回味无穷！ 　　蒋海珠老师执教的是五年级习作单元中的人物描写《摔跤》，蒋老师通过引导学生赏析嘎子与胖墩儿的语言、动作、神态等词语与句子，感知人物的特点，从而习得如何描写人物的方法。例如“推拉拽顶”的演示，让人物的形象更具体。蒋老师还十分注重语言的积累运用，通过朗读让学生体会文字的妙处。 　　李勇老师执教的《一切景语皆情语》是一堂作文指导课。李勇老师语言风趣幽默，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，他的课教学思路清晰，层层递进。“对诗”导入新课设计巧妙，既激发了学生积累古诗词的兴趣，又自然引出主题。每一个“例句赏析”之后总结出写作方法，紧接着马上进行练笔训练一一“牛刀小试”，目的明确，巩固练习，提升表达。 田芳老师执教《雷雨》一课，她的课件制作精美，特别是风声、雨声、雷声等图片或音频的播放，丰富了学生的内心体验，激发了学生的兴趣。教学层次清晰，对文本的挖掘深入透彻，听说读写面面俱到，品词、品句、朗读、感悟、演示方式多样，充分体现了以语言学习为中心，致力于学生语文能力的提高。 数学组 　　瞿支英老师执教的《鸡兔同笼》，教学设计层次清晰，衔接紧密，过渡自然流畅，通过步步深入地提问，促进学生深度思考，通过对问题的梳理，助力学生找到解决问题的策略，教学难点突破得巧妙，她的课堂语言艺术、教育教学机智令人折服。 　　周蓉老师执教的《余数和除数的关系》，让学生在游戏中感悟，整堂课较好的让学生经历了：“问题情境——猜测验证——应用拓展”这一数学知识的形成过程，引导学生在活动和观察中发现理解新知，在练习中内化，注重对所学知识的灵活运用。 　　黄黎老师执教的《体积问题》，教学设计有创意，本堂课充分利用“数形结合”的思想，即函数图像，解决了区间的极值问题，直击数学本质。这节课充分体现了黄老师先进的教学理念和高超的教学艺术，展示了一位名优教师的视野和探究精神，给我们以深刻的启示和借鉴。 　　梁明老师执教的《找次品》，整堂课的设计既大气又细腻，在教学的设计上，老师通过3个待测物品让学生初步感知用天平找次品的方法，接下来老师大胆地选择了2187个待测物品，让学生大胆地猜想，如果用天平来称至少要几次保证找到次品，激发了学生的求知欲望，于是探究也变得顺理成章。最后通过层层探究，揭示规律，利用规律成功找到27个、81个、243个——2187个需要的次数，柳暗花明，让人不觉感叹数学的魅力! 综合组 　　李海霞老师执教英语课《Is this an apple?》，课堂上李老师很好地贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。整个教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中发展了学生的能力。 　　罗婷老师执教的美术课《我给奇瑞画汽车》，是由观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述这几个环节贯穿始终的。她在让学生讨论概括出汽车特征的基础上，再让学生观看各种造型创意的汽车图片，开拓学生的视野和思维，帮助学生发挥自己想象创作出自己心目中理想的汽车，整堂课孩子们兴趣盎然，积极性高。 　　罗斌老师执教的体育课《障碍跑小游戏》，充分发挥了小学生喜欢玩的特点，以游戏竞赛的形式，将障碍跑中的跑过、跨过、穿过、绕过等技术贯穿于教学过程，让学生在游戏和竞赛中掌握各种障碍跑的方法和技巧，兼顾了知识性和趣味性。 评课交流 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，活动后，主管教学的陈芸校长、数学专家张桂林老师分别从教学目标的实现、教学重难点的解决技巧、课堂调控、评价的多样性、梯度练习效果等多方面对名优教师的示范课做全面细致的点评，用教学理论评价教学实践，分享优点，提出有指导性的、针对性的建议。 　　此次名优教师课堂展示活动展示了我校名优教师的课堂教学风采，为我校教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，营造了良好的教科研氛围，促进了学校课堂教学改革。 希望老师们在教育教学的路上不忘初心，砥砺前行。在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为鹤鸣山小学教育教学工作谱写新的篇章！