<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在了解学生基本情况，了解初一下学期体育考试项目及分值基础上，根据自己的业务水平，组织教学。立定跳远教学中，大家基本掌握动作要领，能够达到满分：女生167厘米、男生191厘米。篮球教学中：容许完成教学内容后打比赛，双手胸前传球、一分钟篮下自投自抢投篮、14米运球折返跑2次。跳绳教学：首先是如何调节跳绳的长短来适应自己的跳绳节奏，其次是纠正错误动作，学生的错误动作得到纠正后，成绩呈上升趋势，男女一分钟160个满分。纵观整个初一年级，整体身体素质良好，动作技能有待加强训练。</p><p class="ql-block">184班的情况不乐观，这个班级整个风气略微不积极，甚至有些“破罐子破摔”之势。男生上课用mp3播放音乐，同一节课收缴两个。（最后一节课已归还学生）其他班级测试立定跳远都是争先恐后，而这个班女生则是不积极，后组织集体训练发现大部分女生动作不正确，经过加强练习，纠正错误动作，整体有改观。</p><p class="ql-block">代课已结束，内心感慨很多，首先是早操6点30集合，40开跑，7点前结束。强度中等偏上，学生们睡眼惺忪、空着肚子做中强度的跑操运动，着实有点“不近人情”。与学生交谈过：上午上课会瞌睡吗。学生表示由于起的太早，上午第二节课开始犯困，老师教的什么都不清楚。</p><p class="ql-block">跑操如果不利于学生的发展为何不进行调整？</p><p class="ql-block">学校的很多规章制度最后归于一点：便于管理学生。学生是一个具有发展潜力的人，把学生当作一个完整的人来看待或许是改变的开始，相信学生。</p><p class="ql-block">其次是课堂教学：体育中考的目的是提高学生身体素质，但实际操作中已成为应试教育，考什么教什么？选择的项目也是老师的选择而不是学生的选择。选项很多，但场地限制如：游泳、羽毛球、乒乓球；教师本身业务水平等，导致看起来选项多，但实际还是少的局面。</p><p class="ql-block">以新课标为核心，以体育考试为基础，以老师为主导，促进学生主体生成。</p>