<p class="ql-block"> 为继续加强我省中小学心理健康教研核心团队建设，提升教研员和教师专业素养，充分发挥课程育人价值，促进教研成果向科研成果转化，辽宁省教育学院召开辽宁省中小学心理健康教研核心团队专业素养提升暨项目研究高质量实施推进会议。</p> <p class="ql-block"> 本溪市教师进修学院高度重视心理健康学科建设和教师队伍建设，着力通过教科研引领教师成长，通过教科研提升教育质量，全面推进我市心理健康教育均衡发展。</p><p class="ql-block"> 2021年4月26日，市教师进修学院德育部何希君老师带领市区级心理健康骨干教师一行6人参加了本次培训。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">主题一：《抓项目牵动 强队伍素质的教研探索与思考》</p><p class="ql-block"> 专家孙岩老师在讲座中提出：<span style="font-size: 18px;">如何专业引领？在</span>教研理念上，要从课程教材中心走向以人的发展为中心(学科教学走向学科育人)；在教研方式上，从个体松散型教研走向专业协同的团队教研；在教研形式上，借助技术优势从面对面教研走向线上线下融合教研。</p><p class="ql-block"> 同时，以视频案例的形式引导学员们思考一种课堂现象：轰轰烈烈的活动我们到底为孩子们建构了什么？是不是只要活动了就是课程？最后，总结提出课程要有：清晰的目标，丰富的内容，多样的方式，最重要的是发展的证据。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">主题二《教师危机干预技能实操培训》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 胡月教授首先让学员们角色扮演一个中学生自杀危机事件，在角色扮演中，胡月教授展现了她高超娴熟的危机干预技巧及人格魅力。学员们通过现场感受和观摩学习初步了解了危机干预技巧的流程；接着以风趣幽默的语言向学员们介绍了CISD的技术要点和七个阶段的具体操作步骤：</p><p class="ql-block">介绍期、事实期、感受期、症状期、教育辅导期、恢复期、重建期。</p> <p class="ql-block"> 最后，学员们根据所学的内容及资料，分小组实操演练危机干预。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">主题三《基于阅读信仰的中小学教育写作》</p><p class="ql-block"> 贾苏部长从读书入手：读书要读出自我，读书是教书的姿态。接着，重点向学员们介绍了教育写作为什么写，教育写作是什么，教育写作写些什么，教育写作怎么写及相关建议。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最后，贾老师叮嘱教师要用笔说话：教育写作是教师的境界。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">学员们的精彩瞬间</p> <p class="ql-block"> 此次培训，高屋建瓴，醍醐灌顶。本溪市心理健康教师们不仅思想观念得到了更新，同时，促进了区域内教科研的深度发展。老师们纷纷表示，我们每一位心理健康教师应该凝聚集体力量，转变思想观念，形成合力，全面提升我市心理健康教育教学工作质量。</p>