<p class="ql-block">——记闽侯县小学语文学科工作室精教细学专题研讨暨送教下乡活动</p> <p class="ql-block"> 阳春四月，绿叶红花媚晓烟，黄蜂金蕊欲披莲。为了促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升学校教育教学质量，4月27日上午，闽侯县小学语文学科工作室“精教细学”专题研讨暨送教下乡活动在竹岐中心小学举行。参加本次活动的有工作室部分成员、竹岐小学学区杨朝梁校长、林太明副校长、林学惠副校长以及竹岐小学学区的全体语文老师。</p> <p class="ql-block"> 本场活动在工作室成员、竹岐学区林芬珠老师的主持下拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 来自上街中心小学张凌雪老师为竹岐中心小学二年（1）班的孩子们执教《大象的耳朵》第一课时。张老师提前关注了学生的学情，设计了行之有效的教学方案。课前张老师以动画视频导入，激发学生的学习兴趣。在教学中，张老师引导学生找出大象说的话，边探究大象想法改变的过程，边随文指导学生读准多音字、语气词，理解字义，读通读顺句子。张老师认真倾听学生的发言，及时进行纠正指导，提高了学生的言语表达能力。写字环节，张老师注重对学生坐姿和握姿的引导，引导学生观察间架结构、关键笔画。对于二年级小学生，张老师注重奖励机制，抓住学生的优点，精心制作漂亮的小红花作为奖励，整节课学生始终保持着饱满的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 来自上街中心小学的郭秀凤老师执教《大象的耳朵》第二课时，郭老师以“大象是怎么想，怎么做，怎么说的？”为教学主线，引导学生学习课文。为了培养学生的朗读能力，郭老师提前准备了小动物的头饰，和学生一起扮演文中的小动物，朗读教学入情入境。郭老师还创设了“丽丽的烦恼”教学情景，让学生畅所欲言，充分体会“人家是人家，我是我，不要为了别人而盲目的改变自己的道理”。郭老师还充分运用板书让学生回顾课文内容，初步培养学生复述课文的能力。写字环节，郭老师引导学生一看结构、二看宽窄、三看关键笔画，培养了学生仔细观察、认真书写的好习惯。整节课学生小手林立，课堂气氛热烈。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是来自荆溪学区的陈秀辉老师执教五年级下册《语文园地四——词句段运用》。陈老师从“交流平台”入手，引导学生复习旧知——“关注人物的语言、动作、神态，来感受人物内心的变化”，然后切入主题——“词字段运用”这个教学板块，传授秘籍，“还可运用内心独白、人物幻觉、环境烘托等方法来表现人物内心。”在学生牢固掌握新知的情况下，陈老师让学生任选场景，运用以上学到的描写内心活动的方法进行仿写。仿写点评环节，陈老师以学生的仿写为例，教给学生评价方法，让学生学会评价，学会修改。整节课，陈老师充分调动学生学习自主性，让学生学会梳理旧知识，掌握新知识，并做到学以致用，提高了学生的写作能力。</p> <p class="ql-block"> 竹岐学区的老师对本次送教下乡活动大加赞赏，认为对写字教学的“精教细学”感触最深，是手把手的现场教学。他们表示一定会把这种细腻独到的教学方法运用到教学实践中去。他们还对这几位老师在课堂耐心细致地关注学生的成长给予肯定，认为此次送教活动就是送方法，送经验，给他们的教学注入了新的生命和活力。</p> <p class="ql-block"> 本次“小学语文学科工作室送教下乡活动”搭建了一个良好的教研教学交流平台，让教师们从课例实践中学习，从观课反思中感悟，起到了举一纲而万目张，解一卷而重篇明的效果，促进了校与校之间的联动，也使优质教育资源得到真正的共享。</p> <p class="ql-block">文稿：王芳洲 林秀珍</p><p class="ql-block">图片：赵梅瑾 冯珍</p><p class="ql-block">编辑：冯珍</p><p class="ql-block">审核：张依芳</p>