聚焦模块整体教学 提升英语课堂实效

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　　4月27日，我有幸参加了德州市小学英语模块整体教学研讨暨名师授课能力培训活动，通过一天的学习，我收益颇丰。

　　上午，山东省教育科学院杨璐老师为我们带来的是《基于大概念的单元整体教学设计》的精彩报告，主要从三个方面展开，一是为何要基于大概念，二是什么是大概念（基于大概念），三是如何围绕“大概念”设计单元整体教学。

　　大概念是英语学科核心素养落地的重要抓手，是引领课程与教学改革的核心观念。杨老师通过鲜明的教学案例，从”核心素养和课堂教学转型、教育的模型、真实性教学、深度学习”等方面为我们解析了“为何要基于大概念”进行单元整体教学设计，她形象的把“大概念”比喻成车辖、衣架、透镜，为我们立体构建了富于指导意义的理论框架，使我们对学科大概念、深度学习、核心素养等理论有了可循的方向。

　　下午， 德城区第二实验小学的胥志红老师和平原的杨廷廷老师分别执教六年级下册第七模块第一单元和五年级下册第六模块，两位老师的课思路清晰，自然流畅，教学目标达成度高，使我们感受到了如何围绕模块功能让学生真正去学习以及如何进行基于教材解读和学情分析的模块整体教学。

　　接下来，平原县英语教研员姚小红老师从聚焦教材解读、潜心英语教学和笃志立德树人三方面展开，对小学英语外研版教材进行了脉络梳理。然后，姚老师通过多个具体案例，使我们对情境教学、任务型教学和整体化教学有了更清晰的认识。

　　最后，德州市小学英语教研员就本次培训活动进行了总结，并对全市小学英语教师提出要求、指明方向：

一、教师应丰富课堂，丰富学生的学习方式，为学生提供更多参与课堂的机会。

二、教师应准确使用课堂用语，与学生进行真实的交流。

三、教师应注意调解课堂语速，创设真实的语言情境，提高学生的听力水平。

四、多一些课堂生成，给学生留出思考的空间，让他们多一些机会进行展示，让教学更加真实。

五、利用好团队力量，梳理、整合教材，提高英语课堂效率。

　　在今后的教学中，我们要真正做到落实模块整体教学，落实英语学科核心素养，实现更加实效的英语课堂。学习，我们永远在路上，我们仍将不忘初心，继续前行……