<p class="ql-block">理论引领明方向 大单元教学不迷茫</p><p class="ql-block">———“国培计划（2020）”国家教师发展协同创新培训项目小学语文学科带头人（万开云）培训第三阶段</p> <p class="ql-block"> 万物生长，春日未央。2021年4月27日，聚焦“指向学科素养的小学语文大单元整合教学实践能力提升研修”~“国培计划（2020）”国家教师发展协同创新培训项目小学语文学科带头人（万开云）培训，专家讲座又拉开了第二天学习的帷幕。</p> <p class="ql-block"> 上午，集美貌和智慧于一身的开州区中学语文教研员余米曲老师作了《指向学科核心素养的教学评一致性设计与实施》的讲座，曲老师高屋建瓴，用一个个典型的课例，让我们知道了教、学、评的一致性一定要围绕学习目标进行，这样才能保证“目标、内容、实施、评价”四要素的一致性。重点讲解了“设计策略的实施路径”：一是要确定准确、适切、明确的教学目标；二是要选择明确、集中的教学内容，设计相应的学习活动。最后还以自身经历告诉学员：世界上没有白费的功夫，要不断突破舒适区，向边界扩展。深入浅出的讲解让学员们听得入迷，意犹未尽！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接着，语文特级教师，重庆市首届“十佳科研教师”廖仁华主任作了讲座《大单元教学作业设计》，他也是这次培训的课程设计者。廖老师从作业→大单元作业→大单元作业设计三个层面，层层剖析了它们的概念与内涵，介绍了大单元作业设计的方法与步骤，最后还语重心长提醒学员：在这次大容量、大密度的理论培训中，要摒弃“拿来主义”，一定要去建构，要去审视，根据需要吸纳，才能成为自己！</p> <p class="ql-block"> 下午的培训在主持人和学员们的互动游戏中开始了。轻松愉快的游戏调动了大家的情绪，笑声带走了满身的疲惫。</p> <p class="ql-block"> 温文儒雅的李胜利老师分享了《指向学科素养的大单元整体教学设计》。李老师融汇贯通大单元整体教学理念，结合小学、中学乃至高中的一些经典课例，旁征博引 ，向学员们介绍了教学设计的一个关键词“转换”，三个概念“目标、任务、活动”，三个要点：一个点（主题、语文要素）、二条线（纵线、横线）、三原则（内容组合到学习组合、碎片化到给构化、文本的整体性与文本的材料化结合），让学员们醍醐灌顶，豁然开朗！</p> <p class="ql-block"> 开州区教育督导室陈廷海老师的讲座《基于整体意识的小学作文教与学》，从“关于核心素养、关于整体教学、怎样指导孩子作文”三个方面进行了讲解。他强调作文教学每一学段、每一册、每一个单位、每一项活动、每一次口语交际、每一次作文指导要整体建构，逐项要求，梯度推进，系统训练。<span style="font-size: 18px;">陈老师风趣幽默，出口便是经典：教师要下水，没有体验就没有经验，儿童的话就是童话…… 因为经典，所以记忆深刻！</span></p> <p class="ql-block"> 两天的理论学习，均围绕“大单元整体教学”的主题展开，讲得深，讲得透。学员们对大单元教学视域下的目标定位、活动实施、评价导向、作业设计都有了更深的认识。系统的理论知识，让在巨人的肩膀上站得更高，但我们要将这些理论转化为思想，将思想转化为行动，抬头看天拓宽视野，低头行路深入钻研，方能行至更远！</p><p class="ql-block"> （第四小组供稿）</p>