<p class="ql-block">班 级：大班</p><p class="ql-block">日 期：2021.4</p><p class="ql-block">儿童数目：4</p><p class="ql-block">观察者：董盈</p><p class="ql-block">幼儿姓名：昊、君、尘、琪</p><p class="ql-block">幼儿年：6岁</p><p class="ql-block">环 境：桌面游戏中</p><p class="ql-block">观察目标：能否进行独立的拼搭，能否进行情景式拼搭。</p><p class="ql-block">观察记录：</p><p class="ql-block"> 每天早上孩子们入园就是区域活动时间半小时，一是调整心情，二是等待还没有入园的小伙伴，当时在区域时间也有不一样的收获。今天早上来到幼儿园孩子们自己选择桌面游戏的玩具。</p> <p class="ql-block"> 昊、君、尘、琪依然选择了乐高积木搭建，拿到乐高积木以后，他先是挑挑这个，一会儿又是拿拿那个，终于他选中了一个积木，他选择的是一个加了轮子的积木，他将它们拼接成了一辆车，他拿着车，拿着积木，问我：“董老师，你觉得这辆车能做几个人？”我回答说：“如果像这个积木这么大的人的话，我觉得只能坐一个。”“恩，那一共就是两个，还有一个坐在里面。”接着他将玩具放在车里进行兜风，过了一会，他又觉得没有意思，就用积木打了一个轨道，让车在轨道上行驶。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 尘、琪在搭建时还是比较有想法的，尘插了个军舰船，上面还设计了跑道、风向标，琪配合他插的军队和宽阔的场地。</span></p> <p class="ql-block"> 对于乐高的搭建方法，他掌握的也比较好，平常也经常选择这样的搭建积木，但是今天他们有选择了搭建积木，技能方法会在兴趣的基础上越来越好，，他选择了比较复杂的搭建方法，并且采用了比较情境性的游戏方式，对于这样的孩子们来说，敢于搭建就已经是一个大的进步了。</p><p class="ql-block">支持策略</p><p class="ql-block">一、经验的分享</p><p class="ql-block">邀请搭建能力较强的孩子进行经验性的讲述，或者在游戏中带领建构能力较弱的孩子一起搭建。</p><p class="ql-block">二、老师的支持</p><p class="ql-block">面对这样的孩子，老师的支持和老师的鼓励显得极其重要，在建构游戏中老师可以适当的介入，将建构方法慢慢推进。</p><p class="ql-block">三、成品的展示</p><p class="ql-block">当孩子搭建完一个作品后，不用着急拆分，可以进行作品的展示，将作品展示后在拆分</p>