<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">今天来上课，我和小伙伴选择了需要爬山的这条路。我相信，爬坡的路，一定会有不一样的风景。不是吗？半山腰，回头望，清风漫抚，目之所及，峰峦叠翠，山色氤氲，让我联想到“山色空蒙雨亦奇”，下雨天，正好专心学习🤗🤗</span></p> <p class="ql-block">人本是我非常喜欢的，所以对今天上午的讲座《中小学心理健康教育策略——以人为中心理论视角》充满期待～～</p> <p class="ql-block">讲座由张澜老师和彭建国老师两位老师共同主讲，非常好奇他们会怎么讲。原来，他们采用的是对话式教学。</p> <p class="ql-block">围绕人本要讲的太多了，但老师们提纲挈领，讲得很清晰，解释得很透彻，让我感觉不是在听讲座，而是在被大咖督导，内心一下子澄明透亮很多。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在两位老师轻松诙谐的对话中，三个小时感觉过得实在太快了，12点了都不觉得饿。</span></p> <p class="ql-block">为什么学生会出现心理问题？从人本主义心理学家罗杰斯的角度来看，世间一切生物皆有“实现倾向”，就如一颗橡树种子就必定要长成橡树的样子，每个人都有努力让自己越来越好的愿望。为什么有？因为生物有“机体智慧”，也能做出“机体评估”，人亦如此。只要有成长所需的阳光雨露就必定能实现。那为什么还会出现各种问题？因为并不是所有的种子、所有的人都那么幸运，自我概念形成的过程中，因为有养育者外在附加的一个又一个“价值条件”，“机体智慧”通常都被包裹住了，自我产生了异化，成长过程中，各种“理性”无时不刻在“腌制”我们，为了维护他人对自己的积极关注，曲解自己经验到的价值，依据对于他人的意义知觉自己，机体内部产生冲突，心理问题就产生了。</p> <p class="ql-block">那么咨询中，什么因素最关键？</p><p class="ql-block">是治疗外的变化（来访者品质、环境变量）？期望或安慰剂效应？技术（咨询流派和具体的干预措施）？还是其他的咨询的共同要素？这些各占多少比例？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">张老师做了一个特别形象的比喻，咨询技术好比青龙偃月刀，咨询师是不是关公？具不具备那样的力道和武功？这非常关键。所以“要用你自己来工作”。</span></p> <p class="ql-block">真诚、接纳、共情，听起来都很简单，但却是个知易行难的过程，咨询关系如此，一切关系都如此。修炼！修炼！再修炼！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">张澜老师对课堂节奏的把控、对理论知识具象化的描述，以及深入浅出的讲解，恰到好处的小结与澄清，让我敬佩之情油然而生，这才是课堂教学艺术，才是一个老师应有的境界。暗暗下决心：努力再学教育心理学！</span></p> <p class="ql-block">感受一下两位老师的风采👇👇</p> <p class="ql-block">下午参访珠海市梅华中学</p> <p class="ql-block">偶遇胡艳师姐，聆听她细致全面的介绍，三年打造一所全新的学校，真是太棒了。</p> <p class="ql-block">专题讲座：阳光守护，助力成长。讲座全面细致接地气，受益匪浅。</p> <p class="ql-block">参访学校我通常最关注的是心育工作，但梅华的校园环创和学科教育融合研究，真是令人叹为观止！上图自己感受🤗🤗</p>