<p class="ql-block"> 4月24日，新程街小学2020～2021学年第二学期“高阶思维”下的双优课堂展示活动，正在如火如荼的进行中。今天上午第一节课，是五年级数学组陈明霞老师执教的《分数的基本性质》。</p> <p class="ql-block"> 陈老师执教的这节课，设计新颖，充分体现新课标精神，导入时，她从故事引入，让学生猜测兄弟三人分得的地是不是相等？极大的激发起学生的学习兴趣，使学生带着疑问进入对新知的探究。</p> <p class="ql-block"> 之后，通过一组计算题，陈老师让学生思考，这是学过的什么规律？在分数里有没有这样的规律？这样的设计再一次引起学生深入探究的欲望。</p> <p class="ql-block"> 随后，陈老师出示例11，填空。通过引导学生观察、剪切、重叠，验证开头故事里阿凡提为什么会笑，学生明白了，原来三个分子、分母不相同的分数也可以相等。</p><p class="ql-block"> 分子、分母是怎样变化的？有没有一定的规律？这是不是巧合呢？陈老师循循善诱，她的提问再次激发起学生进一步探究的欲望。</p> <p class="ql-block"> 接着，陈老师出示例12，让学生自己动手折一折，折出二分之一，并涂色对折一次、两次、三次、四次……比较折出的阴影部分面积的大小。让学生亲手实践，积极思考，大胆尝试，初步感知规律，在探索中获取成功的喜悦！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 课堂上，学生用心操作，同桌相互交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来，陈老师引导学生从左往右观察，再从右往左观察，运用小组合作，学生探究并归纳出分数的基本性质。</p> <p class="ql-block"> 回顾发现分数基本性质的过程，学生各抒己见，交流自己的体会与收获。</p><p class="ql-block"> 本节课，陈老师注重培养学生学习数学的核心素养。学生在观察、比较、操作、猜想、验证的过程中，经历了数学的学习过程，从中掌握了探究新知的方法。不仅加强了新旧知识之间的联系，而且使学生在以后的学习中，能够自主探究新知。学生在陈老师的课堂上，不仅是学会了，而且是一步步达到了会学、乐学、爱学数学的目的！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教师们在认真听课，用心记录！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 学生们在信心满满地完成作业！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 整节课上，每个环节都紧紧围绕教学目标，环环相扣，步步深入，课堂气氛活跃，学生发言积极，在陈老师的引导下，学生自主探究，圆满完成了本节课的教学目标。</p><p class="ql-block"><br></p>