聚焦田园课程，携手共同前行——儋州市田园课程课堂教学和课程开发调研暨送教下乡活动简报（第三小组第一阶段）

朱朱

活动时间：2021年4月26日下午活动地点：白马井镇藤根小学活动主题：田园课程课堂教学和课程开发调研活动形式：观摩课、座谈会参加人员：儋州市教育研究培训院院长严振军、小学培训部主要负责人羊学彬，特邀专家、海南省特级教师许慧，各学科指导专家以及藤根小学全体教师 　　中午下了一场小雨，下午活动开始前，天公作美，放晴了。儋州市白马井镇藤根小学的“七彩园”里，花更红了，草更绿了，园子里的果实更诱人了！ 继上午观摩了语、数、英三节田园课及研讨后，下午的活动继续有条不紊地进行。 观课篇 　　第一节课，由藤根小学的万赞智老师给我们带来五年级美术田园课《蔬果写生》。 　　万老师先出示一幅画，让学生观察画中苹果的形状、颜色，接着在黑板上示范画，再让学生练习画出简笔画。 　　万老师带领学生走进“七彩园”，实物观察西红柿。学生一边观察，老师一边讲解，让学生注意主次、大小和用色的准确。 　　学生根据老师的指导进行写生。 　　第二节课，由符小兰老师给我们上科学田园课《植物的身体》。 符老师在导入中质疑，以矿泉水瓶和人体为例，引导学生明白身体的组成部分。并让学生带着三个问题到“七彩园”中，观察蔬菜、水果。 　　学生们认真观察并做好记录。并把观察到的结果分小组讨论、汇报，在老师的指导下了解了植物身体的组成部分。 　　儋州市教育研究培训院的严振军院长和小学培训部羊学彬老师不辞辛苦，莅临藤根小学调研、指导。他们在藤根小学校长的带领下参观“七彩园”，了解田园基地的建设和田园课程的开发情况。 座谈篇 　　观课结束后，调研组一行和藤根小学全体老师举行了座谈会。教培院严院长和羊老师也出席了座谈会。 　　座谈会由朱秀乾老师主持。 首先由美术和科学指导专家对两节课做专业点评。 白马井中心校的符木文老师肯定了这节美术课的亮点:①教态自然，语言流畅。②教学流程清晰。也提出了自己的建议:合理分配时间，明确着重点。认真评价作品，关注学生感受。 那大一小王燕老师在对《植物的身体》这节科学课的点评中提到，田园环境能帮助我们丰富科学课体系，自然环境就是我们教学过程中的实实在在的案例，但是授课老师由于缺乏科学课堂教学经验，虽然把学生带到了菜园中，但是找不到我们田园科学课的切入点，所以没有能很好的发挥出七彩园给我们本节课带来的教学辅助。 　　接着，本次活动的特邀专家，海南省特级教师许慧老师针对今天的活动做了总结。对于田园课程的有效实施，许老师主要谈了三点：找切入点、找整合点、找知识点。通过这三个点的探究，改变田园课程的单调模式，使其变得丰富多元，让田园课堂的展现更深入、更自然、更有效！同时她还强调，“田园”只是一个辅助，是学科知识的外延和拓展，我们要做的，是把学科知识和田园资源结合起来，而不是为了表现“田园”而丢了学科知识。 最后由教培院严振军院长和羊学彬老师作指导发言。 严院长首先充分肯定了藤根小学的全体师生对田园基地“七彩园”的建设和规划。他说，藤根小学充分利用本土资源，因地制宜、因陋就简，创建的田园基地品种多样，有海南本土的水果、蔬菜、经济作物，并逐步向高阶层迈进，如无土栽培空心菜等。接着严院长从田园课程开发的意义、如何充分利用田园课程资源以及校园文化的建设等三个方面提出了指导意见。 羊学彬老师则指出，田园课程的有效实施，需要老师们认真研究教材，把握学科知识与生活的联系，树立大学科观，大课堂观。 　　关于田园课程，正如许慧老师说的“道路还很漫长”，又如羊学彬老师所说“莫为无知而不为，而为求知敢人先”。有领导的重视，有专家的引领，只要我们不畏困难，砥砺前行，一定能走出一条宽畅的“田园”路，一定能实现关心凤主任“让教育回归生活，让孩子热爱生活”的教育目标。