【贺兰三小微发布】提升信息微能力赋能智慧新课堂——记贺兰三小教龄六年以上及骨干教师微能力课堂展示活动

陈娜

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。为全面推进教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作的开展，提升教师信息技术能力应用能力，实现信息技术与课堂教学的深度融合。4月27日上午，贺兰三小语文教研组开展“教龄六年以上及骨干教师微能力点测评” 课堂展示活动。 　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。让我们一起走进朱丽芝老师执教的《金色的鱼钩》一课，体会老班长那忠于革命，忠于党，舍己为人的精神。 朱丽芝老师在本节课的教学中，巧用B1、B2、A12微能力点发布微课，朗读评分小程序和问卷星调查，全面了解学生学习状况。利用思维导图来梳理文章，做到了长文短教，将C4微能力点巧妙的运用在课堂上。借助背景资料帮助孩子更好的学习、理解本课内容。“弱水三千，只取一瓢”，教学中朱丽芝老师紧紧抓住课文中的重点情节来调动学生的生活、阅读、情感经验，在聚焦感动的同时又让学生全身心的感受到老班长的人物形象。再通过朗读还原了文中的情境，把老班长的人物形象在朗读中一步步树立起来。颁奖词的书写将整堂课推向了高潮，注重了学生的潜能释放，使学生更加深切的体会到伟大的长征精神。 　　朱老师将平板恰当的使用于教学中，讲练结合，通过电脑终端及时反馈学生的答题情况，让所有学生都能参与到课堂教学活动中。 “轰隆隆”，一声惊雷将我们带到了田甜老师的课堂上。  　　田甜老师执教的《雷雨》一课，根据教学内容结合信息技术微能力点:B2微课程设计与制作,C4支持学生创造性学习与表达,A12评价数据的伴随性采集开展教学活动，给学生创造了一个轻松的学习氛围。田甜老师善于结合插图，让学生直观感受“黑沉沉”“狂风大作”“乌云密布”等词语的意思，让学生在直观感受中，理解词语的意思，使得教学更具直观性。整堂课的教学步骤环环相扣，精细的备课，精美的课件制作，扣开了学生的心门，铸就了语文人的风采 　　为了逃避妈妈的催促，英英变成了一棵树。哇，想想就很有趣！让我们一起走进王丽红老师的课堂。 　　王丽红老师执教的《我变成了一棵树》让孩子们插上了想象的翅膀徜徉在童话的世界里。结合自己所选的微能力点，通过师生对读等方式增强师生互动，教学过程清晰合理。课件精美，充分利用多媒体提高学生的学习兴趣。课堂上王老师注重细节，每个环节精心设计问题，注重学生学习能力的培养。通过平板推送练习，实现讲练结合，很好的达到了教学目标。王老师让这节课活了起来，整堂课上充满了欢声笑语。这节课上，师生不仅体验了一把想象的酣畅淋漓，更是明白了该如何把想象文字写好，写趣，写生动。 　　教而不研则浅，研而不教则空。教学课例展示结束以后，在朱丽芝组长的主持下，全体语文老师针对三位的课例进行研讨。 　　三位授课老师分别从微能力点落实以及教学内容等方面开诚布公地交流了自己的所想所得，使听课教师茅塞顿开、受益匪浅。 　　接着，马吉业校长对三位教师的课做出点评，马校长充分肯定了三位教师在本节课的精彩表现，同时也为所有语文老师接下来的教学指明了方向：各教师要重视对学生思想情感教育的培养，做好思政教育与课堂教学的融合。 　　众人拾柴火焰高，听课教师们就自身听课学习的收获、疑惑、建议及微能力点的应用各抒己见。最后，徐建国校长指出：三位教师立足课堂教学，努力尝试学科微能力点的实践运用，进行了各具特色的微能力点解读，体现了教师在信息技术应用能力提升工程中的点滴进步，同时也提出了更殷切的希望和更高的要求，希望老师们能够积极探索，让技术更好地服务于课堂教学。 　　贺兰三小将以本次信息技术应用能力提升工程 2.0的示范引领课为契机，立足应用，靶向学习、整校推进，努力探索适应我校发展需求的教师信息技术应用能力新模式，全面提升信息技术与教育教学新融合，贺兰三小全体教师将“凝心聚力，砥砺前行”。让“微能力点”的应用更高效地为课堂服务，让“信息技术2.0”和学科实现真正融合，相信在信息技术支持下的课堂教学一定会散发出耀眼的光芒。校训：尚德向善，乐学巧思校风：和谐、求真、向上教风：敬业、爱生、勤勉学风：乐学、善思、有恒❤ ❤ ❤❤ 为孩子 ❤❤ 的明天 ❤❤做准备❤❤ ❤❤编辑：陈娜审核：朱丽芝