发扬地域特色，传统与现代融合——赴高密学习心得体会

董艳芹

2021年4月26到27号，我们一行四人到高密中小学生综合实践学习了两天。这两天的学习给我最大的感受就是，只要用心钻研，有限的资金，简单的器材，也能上出一堂有魅力的课。

我们来到了高密中小学生综合实践基地。

实践基地与柴沟初级中学共用一个校园。

高密实践基地的领导老师热情地接待了我们，并向我们介绍了该基地的基本情况和特色课程。

天公不作美，我们从寿光出发的早上，天空下起了绵绵细雨。好在越往东走雨越小，当我们到达高密实践基地的时候，这里还没开始下雨，我们有幸看到了他们入校组织学生的场景。

就餐前教官组织队伍。

学生排着整齐的队伍前往餐厅。

上课前教官整理队伍，组织学生。

学生督查员在楼梯拐角等待来上课的学生。

高密实践基聘请了由退伍军人组成的教官团队，参与学生的入学组织与日常管理。由教官团队、来训学校带队教师和实践基地三方共同来管理学生。教官团队主要负责入校引导、内务整理、学生就餐、学生课外活动组织等。他们的课外活动包括班会、队列训练，还有感恩教育，播放爱国主义教育电影，以及文艺晚会的组织，都主要由教官来完成。

参观走廊文化——高密的三贤四宝。

学校的民俗艺术展览中心。

学习他们的特色课程——剪纸。这堂课的工具和耗材很简单，就一把剪刀、几张红宣纸，任课教师刘杰老师用她精湛的技艺和语言的感染力深深地吸引了学生，让学生沉浸在艺术的氛围中，下课临走的时候还依依不舍。

教室内的剪纸作品让整间教室充满了艺术氛围。部分作品是2017年参加潍坊市课例展演的获奖作品。

刘老师一边讲，一边剪，在讲的过程中时刻把中华民族的传统美德融入到课堂教学当中，美育与德育相结合。在短短的几分钟内，刘老师演示了两种不同团花剪的过程。接下来她展示了剪纸作品装饰的元素符号，重点讲了折叠剪纸中六折的折叠方法。剩下的时间就交给学生，让学生充分的参与到创作中。

同学们听的聚精会神。

我们边听边认真做好记录。

学生们认真创作，发挥想象，大胆尝试。

这是学生们的精美作品。

我们也来试一试。

看起来还不错。😄

课后，我们与刘老师进行了交流。刘老师说，我们的课堂不需要培养学生的工匠精神，不需要学生剪的有多精致，刻的有多细致。重要的是让学生沉浸在对美的探索当中，感受民间艺术的魅力。剪纸是传统民间艺术，我却在这堂课中，看到了学生的探索与创新。刘老师说，艺术需要传承，所以，我们的传统艺术就要学生来学习并把它们传承发扬下去。

下午的时间一直在下雨，室外无法组织拓展活动，拓展课改在餐厅进行。

虽然场地有限，学生们还是积极投入地参与到活动中去。

下午第二节，我们一起观摩了烹饪课的教学。

简单的设施。

认真听课的学生。

第一天的学习结束后，我们进行了集体教研，分享了学习心得。

第二天上午，我们跟随聂家庄泥塑传承人聂鹏老师学习泥塑叫虎的制作。

学生听的聚精会神。

学生体验泥塑的上色过程。

我们也来尝试一把。

学生的精彩作品。

陈列在教室内的精美作品，都是出自聂老师父子之手。

课后，我们驱车到达聂家庄，参观了聂老师的工作室，并与聂老师进行了沟通与交流，了解了国家级非遗在高密的发展现状与非遗教学的一些情况。这里是高密中小学生综合实践基地研学旅行的场所，也是很多高校进行非遗现场教学的基地。

传统泥塑与现代艺术的碰撞。

参观流传下来的泥塑作品。

制作泥塑的模具。模具都是泥塑艺人手工制作的。

这里可供100名左右的学生学习体验。

与聂老师合影留念。

短短两天的学习让我们意犹未尽。虽然高密实践基地的场所与资金有限，但是他们充分利用自己的地域优势，挖掘非遗资源，创出自己的特色，利用简单的材料也能上出一堂精彩的课。非常值得我们借鉴与学习。