漫蕴书香润童年—滨城区整本书阅读课程研讨活动(授田英才学园会场)纪实

涓涓

莫道春归无觅处，闻书香里是佳期。2021年4月27日，滨城区整本书阅读课程研讨会在授田英才学园隆重举行。滨城区教研室张强老师，滨城区第六小学王福平校长，授田英才学园边兆林校长，以及全区近三百名骨干教师参加了本次研讨活动。 　　授田英才学园的整本书阅读教学成果，是从课堂展示开始的。两个分会场，六节课。我们立足滨城区构建“教读—自读—整本书阅读”三位一体的阅读课程体系，贯彻落实统编教材理念，重审美、重熏陶，重方法、重拓展，很好地把握了整本书阅读课的性质功能，给滨城语文整本书阅读教学提供了颇有价值的范例。 　　侯文燕老师执教《昆虫记》推荐课，运用不同的阅读策略，引导学生体会昆虫世界的乐趣，激发学生的阅读期待。透过阅读方法的指导，进一步体会语言的生动性，让学生感知作品的价值所在，有效指导学生如何进行整本书的阅读。 　　张莎莎老师执教《宝葫芦的秘密》推进课，借助心情回顾情节梳理人物关系，完成导图，走进整本书阅读的深度学习。活动形式丰富，课堂气氛活跃，并与孩子们的生活很好地做了对接。 　　王静老师执教《鲁滨逊漂流记》主题交流课，教会学生如何从阅读中找寻与自己生命契合的东西。一本好书能拯救一个人，王静老师的主题探讨课拉近了人与作品之间，人与生命之间对话的最高层次。 　　王颖老师《西游记》推荐课中，重在激发学生阅读原著的兴趣，通过品读原细节，品赏语言，品析情节的方法，来进行原著阅读，初步感受丰富的人物形象，奇特的想象，从而悟得人生哲理。 　　韩立丽老师《西游记》推进课，以生为本，基于学情进行教学设计，依托学生阅读收获总结回顾梳理前期阅读。跳读、精读步步推进，方法指导活学活用，关联阅读贯穿整个教学环节。难能可贵的是推进课的度把握较好，既不会夺了中学的阅读，把课讲深了，还巧妙指地指导了对语言的品味和思考。 　　耿平老师《西游记》成果展示课，站在语言积累、人物形象、故事情节、成长感悟四个角度，以展示的形式呈现整本书的阅读成果，以此引领学生梳理回顾阅读经历，阅读收获，提升阅读效果，引领学生接下来的阅读生活。 　　接下来，老师们观看了授田六个年级的整本书阅读成果展示。 　　畅游书的海洋，享受阅读的快乐。一年级整本书阅读前期以绘本为主，中期开展《小巴掌童话》的阅读，激发阅读兴趣，提高识字能力，积累优美词句，体会读书乐趣。 　　二年级阅读课程主题是“童心童话”。用童话和世界进行对话，通过“听、讲、画、编、演”五大行动来引导孩子预测故事、创编童话、亲子阅读、分享交流。 　　一虫一世界，一书一史诗。三年级老师走进《昆虫记》，引导学生习得把昆虫当人写的方法，了解第一人称的叙述视角，培养检视性阅读能力，体悟对自然的热爱，科学探索的执着。 　　探秘科普世界，开启智慧之门。四年级老师们带领孩子们探索《十万个为什么》，陪孩子一起追寻《灰尘的旅行》。揭秘科学术语、制作科普名片、撰写科学故事、质疑生活百科……，借助阅读课程带孩子遨游书海，领略一个奇妙的科学世界。 　　五年级以“趣读西游”为主题，孩子们在老师们的引领和指导下，开启了“读西游·话西游·展魅力”系列读书活动。陪孩子们一起阅读西游原著，共写阅读手册，还与孩子们一起制作了精美的《西游记》人物卡片之神仙卡妖魔卡、十大兵器图、连环画、取经路线图、创意章回故事小卡片。读古典名著，品百味人生，以经典为友，为精神打底，将中国经典不断传承。 　　漫步世界名著花园，采撷名著芬芳。六年级老师们带领孩子们走进《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》，进行好书推荐、绘制闯关图、制作人物形象卡、梳理思维导图、分享读后感……引领学生与作者一起“历险”，了解人物的成长历程，感受世界名著的魅力。 　　接下来，授田语文学科组刘子煜主任，做了题为《向生命更青处漫溯》的经验报告。从阅读数目选择与建设、书香环境的建设、丰富的读书活动、有效的教学研讨四个方面一一展开，很好地提升了老师们的学习认识，总结了整本书阅读的诸多策略。 　　最后，我们敬爱的张强老师做总结，他说道：“今天阳光明媚，滨城区整本书阅读教学研讨有豁然开朗之感。授田的整本书阅读研讨活动很成功，关键在于坚持对学生阅读的指导。我们滨城区各个学校要站在课程的角度，拥有课程的视野，区分三个课型，用这三个阶段来实现学生整本书阅读质量的提升，带动师生综合能力的高阶发展！” 　　文学是一个人的精神钙质。童年时代，遇见好的文学作品，遇见对的阅读方式，遇见美的阅读课堂，可以被照亮一生。今天滨城语文人在张强老师的带领下，在探寻更多元、更有效的整本书阅读教学方法上勇做“擦星人”，坚信行动的力量，明天滨城教育的百花园必将窈窕满枝，盈溢沁人芬芳！