独行快不如众行远—惠济区举行小学语文“学为中心”识字教学观摩研讨活动

花开惠济

为深入推进惠济区学为中心课堂建设，提升小学低段语文教师识字教学水平，4月27日下午，惠济区教研室在大河路中心小学报告厅举行“小学语文‘学为中心’识字教学观摩研讨活动”。教研室小学部主任任丽霞、教研员李海娟、花园口中心校辅导站站长翟桂琴和大河路中心校辅导站站长申红蕾、大河路中心小学校长侯新琴、小学低段语文中心组成员、各单位骨干教师参加了此次活动。 　　首先，迎宾路小学张茹老师带来《小猴子下山》的课例展示。她在关注学生学习基础的前提下，循循善诱，让孩子们掌握了更多的识字方法。张老师引导孩子们从生活实际出发，激发了学生以主人翁的意识主动参与到识字学习中。孩子们边做动作，边识记，掌握效果极佳。她的语言极具亲和力，结合插图带领孩子们感知了一个生动的故事。孩子们积极思考，积极互动，为与会教师呈现了一节识字教学的精彩课例。 　　第一节课堂展示后，小学语文低段中心一组成员代表魏欢、黄洁和陈刘霞老师分别从不同方面进行评价。她们认为张茹老师随课题识字，极大调动孩子们的积极性，既有效又高效；故事情境识字、形近字识字的方法符合低段孩子们的认知规律；最后的巩固识字环节有利于锻炼孩子们的思维能力，丰富他们的想象力、联想力，提高了他们的感悟能力。 　　接着，大河路中心小学刘青雯老师带来精彩课例《大象的耳朵》。她以谜语导入课题，激起孩子们的学习兴趣。在她娓娓的朗读声里，孩子们边思考边感知故事情节。在识字环节，刘老师运用“智慧课堂”平台，提前了解孩子们的预习效果，对于通过预习还不能掌握的生字，再进行精准指导。她用小组合作学习、字理识字等多种形式，帮助孩子们运用多样的识字方法达到自主、高效学习生字的效果。 　　第二节课堂展示后，小学语文低段中心二组成员代表刘硕老师进行课后点评。她指出刘青雯老师的课堂扎实、朴实、充实，基于学生预习情况开展识字教学，真正体现了以学的基础定教的起点的要求。合作学习前有要求，合作学习后有展示，充分激发了学生参与识字学习的积极性。书写指导有评价标准，学生学习更有针对性。 　　最后任主任围绕“独行快，不如众行远”这一主题，从“众—团队建设、行—教师培养、远—美好愿景、学—教学相长”四个方面对惠济区小学低段语文教师团队及识字教学做了详细地分析，提出了工作思路和努力方向。 通过此次活动，参会教师在识字教学方面收获颇丰。希望惠济语文教师在“独行快，不如众行远”的理念引领下，乘着区域“学为中心”课堂改革的春风，一起走向识字教学的诗和远方。