“思教研学促成长，全员研课齐亮相”———业州镇当阳坝小学教研活动纪实

是肖老师呀👸

为积极落实教育局关于“人人上好一节课改课”工作提示，切实推进课改工作，提高学校教学质量，改变传统教学课堂模式，聚焦学生深度学习，提高学生综合素养，我校以此次课改活动为契机，积极开展教研活动。 发现问题是解决问题的一半 　　我校成立以校长为课改第一责任人，教务主任为具体负责人，全员参与的“共研、共议、共成长”的课改工作专班。 学校召开课改会议，根据县教育局关于开展课改工作的提示，全面检讨我校目前存在的与标准有出入的个人问题及课堂问题，要求全体教师学习文件，领悟课改标准。在本次教研活动中，改正现有问题，共同研磨出优质课改课，成就自我授课模式。 把控过程是收获效果的基础 　　身体力行。我校秦校长充分研究课改标准，拟定好说课稿，经教研小组共同建议、反复修改后，上了一堂“课改示范课”。 　　秦校长主讲一节六年级道法课，以幽默风趣的语言活跃课堂气氛，引领全体学生专注于课堂。以教学活动为载体引导全体学生思考问题、解决问题。整堂课，学生参与度极高，充分激发了学生的自主学习能力。 评课过程中，他提出我校全体教师要以本次教研活动为契机，锻炼自我教学能力，提升自我教学水平。要深入研究课改标准，精准把握“四段五步二结合”的授课模式，致力研磨出适合自己的授课模式。在磨课过程中，不要怕反复推敲很多次，更不要怕上很多次课。有了这些过程，实际效果才来的更加不易、真实。 这一堂优质的课改课也激发了学校新学期的教研新浪潮。 　　毛遂自荐。在自我精心准备下，杨老师在二年级数学课上展示了自己的教学风采。评课议课过程中，杨老师讲述了自己备课、磨课过程中的心得，他说到：“要想上好一堂课改课，先得吃透标准，找到适合自己的授课模式。经过这一次的打磨，我发现班上的学生更加喜欢听我上课了，课堂氛围好了很多，我自己也学到了不少东西。”参与评课的教师们，对本堂课提出了较高的评价，也算是功夫不负有心人。这一堂课为青年教师做出了表率。 成果积累是导向深入的动力 　去年黄老师的一堂科学展评课，让全体教师记忆犹新，今年在原有基础上“更上层楼。”学生对于科学探究有着自己的思维，但激发学生探究的能力，能在探究过程中去发现问题，进行实验探究，最终得出结论，显然对学生来说有一定难度，也非常考验老师的引导能力。 　　黄老师在展评之前对说课稿进行了多次修改，经全体教研组商议后，每一次的设计更加精益求精。反复研讨之后，黄老师在四年级成功上好了一堂展评课。整堂课上，借助实验器材，以课堂活动为载体，全体同学在“好学、互助学、快乐学”的氛围中获得真知。带着磨课过程中的收获，黄老师在业州镇教研活动展评课上获得“三等奖”。这是一种肯定，也是一种激励。 　　率为典范。有着多年教学经验的王老师，在大家的极力推荐下，在一年级上了一堂语文课改课。我校年轻教师仅有一两年的教学经验，几位语文老师对于语文教学方法掌握方面有所欠缺。王老师所授的基础写字教学课，为青年教师语文教学方法做出了指引。 透过年长教师的课改课，给予全体教师的不仅是教学方法，更是对待教学敬业的态度。王老师作为年轻教师的前辈，好学、敬业的态度也让教师们钦佩。王老师所授的一堂课是作为学校参加业州镇学科竞赛的优质展评课。优质课改课的背后是王老师在工作时间之余，反复修改教案、说课稿、课件后的结果。是全体参与教师们各抒己见、各自出力的结果。为了借助信息技术让课堂出彩，对于信息技术使用方法欠熟练的王老师多次请教年轻教师施以援助。一次不行，再来一次。虚心接受课堂改革建议的王老师，在学校进行了多次试教，最终在业州镇优质展评课比赛中荣获“二等奖”。 　　我校师资力量薄弱，但好学、求真的氛围却从未逊色。从开展教研活动起始，全体教师积极投入课改工作中来。评课、议课过程中，全体教师在共同学习、共同成长的氛围中各抒己见。为了达到全校共研、共进的氛围，老师们查阅各项资料，对照标准，针对课堂提出改进建议，力争让每一堂课改课都出彩。“青蓝结对”也在此刻彰显了作用，年长教师们的经验成了年轻教师们教学成长路上的铺路石。 教研活动期间，校长办公室成了课下老师们最喜欢待的地方。念叨的都是怎样上好展评课的技巧，如何让学生在课堂上学到更多的东西。 俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，”只有在备课、磨课的过程中，肯付出，经过反复的打磨，既能在课堂上展风采，也能练就出教学真本事。 坚守初心是志达高远的支柱 　　“上好一堂课改课不容易，但上好一堂课改课很幸福，”这是我校教务主任说的一句话。有这样的感受来源于学校浓厚的课改氛围，来源于在课改之路上看到师生共有的进步。教学相长，这无疑是一种教学的幸福。 在教研的路上，全体教师依旧精神百倍，以现有教学技巧为基础，不断创新，争取月月课改有进步，年年教研结硕果。 建始县业州镇当阳坝小学编辑：肖丹审核：秦光胜