最是书香能致远，梁寨镇中心小学推行新教育以来，为了鼓励教师们读书学习从3月22日开始了《新教育》读书的第一期打卡活动，时间过的真快，历时31天的打卡活动结束了。阅读《新教育》老师们收获的不仅仅是新教育，更是一种读书的习惯。习惯于每天的读书、习惯于读后的思考、习惯于笔下的圈画。只要行动就有收获，相信种子的力量，让尺码相同的我们一起捧起书本吧！ 看看大家一个月以来的成绩吧！ 四月，一起去踏青！ 为共同的理想努力加油！ 读书是一件美好的事！ 张倩：何为教育?何为幸福?在从事教育工作5年来一直被锁碎的事情所困扰,最近在学校的带领下,坚持打卡阅读朱永新教授的《新教育》让我有所受益,也让我懂得坚持的可贵。坚持是一种力是一种态度,更是一种精神的体现,在坚持打卡《新教育》30天之后,忽然发现：读书之乐乐何如？我们用行动作出了回答——读书，增长知识、开阔眼界、丰富心灵、提升修养；书香中，有启发、有教育、有温馨、有成长，最重要的，还有爱！在阅读打卡中，我审视自己在日常教学中的行为以及一些困扰，似乎有了理论的支撑和引领，因此在教学中,我会考虑到孩子的心理特点去备课,结合新教育中“去创设平等、民主、和谐的课堂气氛，以实现高效的课堂,追求个性的课堂”力求做到杨澜老师提出的"让课堂焕发出生命的活力",让孩子能轻松自如的掌握知识,发展潜能。坚持阅读,是思想与思想的碰撞，是与高人的对话，是思维的沉淀与反馈的体现,希望接下来的日子,我也能继续坚持，浸润书香之中,相信坚持的力量! 建设心灵，我是建设者！ <div style="text-align: left;"> 李梦幻：自从进行《新教育》阅读，每天都形成了一个阅读习惯。其实我们都知道，读书对于我们的成长是有帮助的，但是如果真让自己每天自觉积极的读书，其实是有一定困难的。但是因为通过打卡对自身起到了一定的督促作用，有利于帮助我形成良好的阅读习惯。</div> 另外，通过对新教育的阅读，让我更明白了教师的职责与责任。就像书中所说，建设心灵是一项无法竣工的工程，我们教师始终是个建设者。是的，在幼教的道路上，我们对幼儿的教育是潜移默化、持续发展的，是一辈子的事情。只有真正以幼儿为本、关注幼儿的心灵、尊重幼儿的个体差异，才能帮助促进幼儿个性的完整，促进其全面发展。 宋艳：“我们需要走向边远的乡村，那是最需要帮助的地方，只有那里发生了好的变化，才能说中国的教育在向好的方向转变”。这是《新教育》中的一小段话，普普通通，却真真实实。作为一名乡村教师，作为一名新教育人，我在学习《新教育》时，跟着《新教育》，践行《新教育》在今后的日子里，我会执著于我的理想，扎根田野，认真踏实地跟着新教育走，这是我们新教育人的使命，也是新教育精神的所在。 王俊俊：读了《新教育》这本书，我最大的感受就是：爱心产生奇迹。作为农村教师，我们面对大多是留守儿童，他们当中没有天才，没有一看就聪明过人的孩子，没有英俊少年，有的是表现平平、看不出有多大“出息”的一群少年，甚至是一班调皮大王，顽劣不化的主儿，但是我们没有放弃任何一个孩子，通过我们的爱心，给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。我们坚信，态度决定一切，读书改变人生，课堂属于学生，性格主宰命运，理想创造辉煌，爱心产生奇迹。 杜垚：每日打卡起初给我的感觉是一种约束和监督，前几天为了打卡而读书。慢慢的，打卡成为了一种习惯，每天都会下意识的问自己一句：“今天的自己读书了吗”？就这样不自觉的《新教育》这本书每天都会被拿起来阅读，通过阅读学习，自己从中学到了很多。比如，对待学生，更多的应该是爱而不是把孩子教成老师喜欢的样子。每个孩子都是天真烂漫的，都有着自己个性特点，《新教育》恰恰反对那种以牺牲学生的当下幸福为代价，追求所谓“未来的幸福”的理论。于是自己在实际教学中尝试着改变，时间虽短但是收获颇多。很多理念还需自己更加努力学习感悟和渗透，也希望自己慢慢的能够把书中学到的更多知识付诸于实践中。 吕召侠：阅读、朗读、反思、提升。<div><br></div> <br> 让我们站在大师的肩膀上前行，相信读书会让我们的更加的善于思考，让我们远离浮躁，静下心来，让我们的教育更加美丽。