<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提倡让孩子剪纸，他认为：“小孩子应有剪纸的机会。一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”因为，剪纸是一项很有趣的活动；在活动活动过程中既可以锻炼孩子手部小肌肉的灵活性和手眼的协调来促进大脑开发，还可以培养他们的耐心、细心；剪纸过程中要求孩子收集整理剪下的纸屑可以培养孩子爱整洁、爱劳动的习惯；剪纸简单方便易行、造价低廉，一把剪刀、一张彩纸，就能产生千变万化，在剪裁过程中又可使他们获得有益的知识，丰富想象力、培养创造能力等等。所以开展剪纸活动，对孩子们来说非常有意义。于是我班近期开展了剪纸活动。并做到以下几方面：</span></p> <p class="ql-block"> 一、使孩子对剪纸活动产生兴趣</p><p class="ql-block"> 兴趣是学习的首要条件。日常生活中有意识的剪一些物品给孩子看，看到一张张彩纸在老师的剪刀下发生种种奇妙变化，一定会激发孩子们的好奇心、产生自己也来试一试的愿望。当孩子们掌握一定的剪纸技法后，有意识地引导他们去欣赏民间的各种剪纸艺术品，让孩子去感受剪纸的魅力，受到美的熏陶。从而热爱民间艺术、继承中国的传统艺术。</p> <p class="ql-block"> 二、根据幼儿的年龄特点，设计不同的方案</p><p class="ql-block"> 办法采用各种有趣的形式使他们在使用剪刀出现困难时保持兴趣不放弃，给孩子提供安全剪刀，强调安全正确使用剪刀的方法，从环保角度考虑给孩子提供一些废旧纸让孩子来练习，多给他们提供剪纸的机会。剪刀使用完后要求孩子放回指定地方，整理剪下的纸屑，培养孩子良好的行为习惯。</p><p class="ql-block"> 经过一段时间的练习，大二班的孩子们能初步掌握剪纸的方法了，特别是“转纸不转剪”的要领。对幼儿剪的作品也由易到难，循序渐进地提出要求，逐步提高幼儿使用剪刀的灵巧程度。</p><p class="ql-block"> 经过较长时间的练习，已经能较好的掌握剪刀的用法，也掌握了一些技能，因此可以给他们进一步的挑战，这就促使他们在平时有心观察，善于观察，才会在自己原有的基础上创作出各种奇妙有趣的作品.</p> <p class="ql-block"> 三、将多种教育渗透在剪纸活动中，促进幼儿多方面的发展</p><p class="ql-block"> 开展剪纸活动不是单纯让孩子掌握剪纸技巧，通过剪纸活动使孩子初步感受并喜爱周围环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，促使孩子得到多方面的发展。看，孩子们学会了许多种剪纸，折纸方法，好认真啊！</p> <p class="ql-block"> 剪纸是实施美育的一种途径，活动中我们充分发挥艺术的情感教育功能，促使幼儿健全人格的形成，重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。</p><p class="ql-block"> 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，我们充分支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。</p><p class="ql-block"> 激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之自由表达和创造的快乐。根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、恰当的指导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 图文：黄织/任昌会</p><p class="ql-block"> 编辑：朱美流</p><p class="ql-block"> 素材：柏果幼儿园大二班</p>