基于“思维教学”进行的英语语篇教学——高年级英语组故事课公开课展示

荀子实验小学

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　　为深入贯彻新课标理念，引领广大教师关注课堂改革，提高教学质量，汉光实验小学第五届课堂节有条不紊地在进行着。

今天为我们带来课例展示的是高年级英语组的李海娜老师，她所执教的课例是冀教版六年级下册语篇教学Lesson 12 Helen Keller。

　　为了呈现良好的教学效果，课前，李老师和英语组的老师们集体备课，精心设计，一起备课，磨课。

　　课前通过free talk“How can we be healthy ahd strong？”进行导入，不仅复习回顾了本单元的单元主题也引出本故事课的主人公Helen Keller。

　　本课李老师以时间轴为主线。贯穿整个课堂，通过听、说、读、看、写五个方面的学习，孩子们在英语学习的原有基础上在思维品质上有所提升。

　　李老师通过主人公在不同阶段的发生的事情将文章分成三部分，即遇到老师前、遇到老师时、遇到老师以后发生了那些变化。孩子们在理解、概括语篇内容的基础上，精准提取了关键信息，培养了学生思维的准确性与创造性。

　　在这节课的设计中，李老师根据学情，提前安排学生预习人物，初步认识Helen Keller。在课中，从故事内容的提炼到完整故事框架，拓展延伸学生学习的能力。从简单的词到句，句到篇，无一不在活动中训练学生的思维技能。

　　课后，何朋雪老师带来讲座分享《基于“思维教学”进行的英语语篇教学设计》，老师们各抒己见，进行了主题教研活动。

　　最后，李老师分享了本节课的特色教学环节，听课老师们从教学目标到教学重难点，从教学环节到学生表现，听课老师们都给予了肯定，也给出了教学建议。在宁校长的带领下，英语组的老师们积极参与评课，让李老师在今后的教学中有了很大的提高。

　　千里始足下，高山起微尘，相信在各位优秀教师的努力下，我校今后的英语课堂会更加扎实、高效！