学思践悟共研教学——福建省“十三五”第二批小学数学学科带头人培养对象培训报道（六）

禅

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”2021年4月27日，省学带第四次集中培训虽已接近尾声，厚积薄发的名师课堂展示如同这绵绵春雨后的长沙，尤显生机、绚烂！ 上午，活动在长沙高新区第二实验小学举行。 第一节课是来自福建省南平市松溪县松航小学的潘丽老师，执教北师大版三年级下册《有趣的推理》一课。在潘老师“对话一分享”的课堂里，让学生感受简单的推理过程。教学中，教师充分发挥引导者的角色，留给学生交流的时间和空间，启发学生对推理的方法进行归纳和提炼。使学生对推理方法的理解由模糊到清晰，从而真正达到自主建构知识的目的，为解决后面一系列问题奠定了扎实的知识基础。潘老师的课堂生动活泼，学生兴致盎然，注重思想方法的渗透，注重学生自己讲清数学道理。是一节心随课动、情随心动的动感课堂。 第二节，由来自湖南省衡阳市全国小学数学赛课一等奖获得者屈辉执教《折线统计图》，屈老师居于学情展开教学，课一开始，利用孩子们感兴趣的“新四大发明”导入，极大地吸引学生的眼球，使学生快速进入学习意境,打开学生求知的欲望。学生在新旧知识的迁移和对比中，理解折线统计图的特点，读懂数据，培养学生统计意识和数据分析观念。屈老师的课堂用语非常精炼、明确，语音干净利落又富有魅力，把枯燥的折线统计图上得生动有趣。 互动评议环节由学员厦门延奎小学杜紫红老师从借助图表记录——思维可外显；借助学生提问——思路有方向；借助语言表达——推理有结构等多方面和大家交流了潘丽老师《有趣的推理》。宁德师范学院第二附属小学钟雁飞老师认为屈辉老师的《折线统计图》具有四大亮点：情境导入——引图，交流辨析——识图，总结深化——画图，明理辨析——用图，拓展升华——说图，展示了教师对统计教学的独特理解。 下午，学员们走入了长沙高新区东方红小学。 第一节课由福建省龙溪师范学校附属小学的张小莹老师执教《找规律》。课中，张老师幽默风趣的语言，孩子们童稚纯真的回答，师生互动氛围十分融洽。张老师的课堂层层推进、步步紧逼，“为什么接下去就是红色呢？”“为什么接下去就是小孩呢？”“接下去会是什么呢？”……孩子们在说、找、用等多种感官参与的一系列数学活动中感知规律、表达规律、应用规律。张老师的课堂教学艺术展示学带班学员教学风采，给孩子们带来轻松愉悦、有收获的数学学习旅程。 第二节是由湖南省长沙市中南六省小学数学赛课一等奖获得者旷海彬老师执教《三角形的面积》，旷老师以问题为导向，调动学生已有认知经验，经历从“问题库”到“工具库”的过程，学习研究问题的一般方法，让探究真正发生，把研究方法扎根学生的内心，培养学生会思考、会探究、会学习，体会等积、倍积变换等数学思想。 瞧！伙伴们学得多认真！ 烟雨四月，漫步湖南第一师范校园，忆杨昌济先生之“悄然遁世，不问炎凉，得一二良材，栽得参天之大木，为我中华撑起一片自强自立的天空”，思绪万千！我辈当学思践悟，知行合一，于三尺讲台躬身耕耘。 本次研修即将画上句号，大家带着满满的收获，回到各自的工作岗位，践行研修所得。 聚是一团火，散是满天星，期待再相逢再学习。