“党史学习教育”之中华人民共和国国旗的诞生——海口市龙岐小学党支部

海口市龙岐小学

学习时间：2021年4月27日

学习地点：党员活动室

学习人员：全体在职党员

学习主题：党史学习教育一中华人民共和国国旗的诞生

为了深入学习贯彻习近平总书记关于加强党史学习教育的重要论述和党史学习教育动员大会精神，为加强党员党性教育，大力弘扬党的优良传统作风，海口市龙岐小学党支部组织全体党员开展党史学习教育。

当年入选的部分国旗图案设计草图

国旗设计者曾联松

1949年9月27日，全国政协第一届全体会议一致通过了以五星红旗为国旗的议案。

周恩来：中国人民政治协商会议第一届全体会议决议，中华人民共和国的国旗为五星红旗，象征中国革命人民大团结。

　 　1949年10月1日，第一面中华人民共和国国旗由毛泽东在天安门广场首次升起。从此，五星红旗成为中华人民共和国的象征和标志，在各种重要的场合见证着新中国每一个重要的历史时刻。

五角星象征伟大的中国共产党。它是那样的庄严、美丽，那样的鲜艳夺目。对于它的设计，人们或许会这样想吧：如此高水平的巧妙设计，一定出自一位闻名遐迩、才华横溢的美术大师之手吧？其实不然。五星红旗的设计者原来是一位默默无闻、长期从事计划、财务工作的同志。他叫曾联松，曾经是上海市日用杂品公司的副经理、上海市政协五届二次会议委员。他设想：以一颗大星导引于前，几颗小星环绕于后，象众星拱北斗，大五角星象征伟大的中国共产党，小星象征广大人民。人民紧紧地环绕在党的周围，团结战斗，从胜利走向胜利。他还把五角星设计为黄色，这不仅与象征革命的红色相协调，象红霞一片，金光灿灿，色简而庄严，且也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。

工人阶级、农民阶级，城市小资产阶级和民族资产阶级

简与繁——五星的构图注意了以简胜繁，以一当十。如果把许多特征一一罗列出来，未免流于纤细，或者失之繁复，反而难以显示庄严简洁。

小与大——五星所形成的椭圆形，寓有祖国疆土之意，画面虽有限，但联想是广阔的。所谓“物小蕴大，意趣无穷”。

宾与主——五星中的大星与小星，当然不是指现实生活中的宾主关系，但具有顾盼呼应之情，协调和谐之趣。

静与动——五星的安置，如果处于旗面的中央，由于绝对均衡，则静止呆滞，缺乏生动姿态；置于左上角，则昂然起升，静中寓动，使画面活跃，而且居高临下，带有向外伸展的气势，使视野开阔，“咫尺之内，觉千里之遥”。

长与宽——这是指比例关系。《条例》中规定，“形式为长方型，长宽三与二之比”。按此构图，旗面能适合美感的要求。旗面呈长方形，五星体呈椭圆形，两者均向左右舒展，取势协调。椭圆形作为一个整体，还给人团聚完整和饱满的感受。

椭圆形中，大星的一个角尖正向上方，使大星显得安定庄重，稳如泰山。而四颗小星因各有一个角尖正对大星中央，则显得错落多变，生动活泼。大星外接圆半径和小星外接圆半径的比例是三与一之比，使大小比例关系比较协调。大星和小星之间有一定间距，显得虚实结合，山安泉注。

椭圆形结体仅占旗面四分之一左右，这样的比例关系使重点集中、旗面开朗。

整个旗面上的五角星、椭圆形和长方形相互结合，比例较为协凋，构图比较紧凑，在整体中富于变化而又能取得统一。

红与黄——色彩也会引起人们的联想和感情的反应。红色为暖色或热色，赤日、红光能表达庄严热烈，如革命的积极斗争行为。此外，红色也会引起希望、活跃和喜爱。黄色也是暖色，能表达优美、温和、珍贵，而往往与金色联系起来。我们看到黄色的五星，便有金光闪闪的联想感受。

海口市龙岐小学党支部党员们认真学习党史知识，做好党史学习笔记。

“欲知大道，必先为史。” 党史是我们发展的必修课，是成长最好的教科书。爱国爱党从爱国旗开始，从深刻领悟国旗的意义开始，国旗凝聚中华民族的伟大精神和力量，让我们不忘初心、牢记使命，在迎风飘扬的国旗下茁壮成长。

　 　中国共产党一百年奋斗历程波澜壮阔，一百年历史积淀丰厚，是矢志践行初心使命的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。让我们一起重温党史，学习党史，传承党的精神。

编 辑丨吴欣

图 片丨吕婷婷

校 审丨王学平